以“竹”育人 德润于心——城关小学教育集团何家校区“竹文化”建设（一）

高陵教育

　　为进一步加强校园文化建设，提升办学品位，发挥校园文化的育人功能，营造具有特色的校园文化精神和校园文化氛围，我校班子成员经过讨论、论证，根据学校实际情况，依据竹子的文化特色，深入挖掘“竹品”内涵，揭示“竹品”和“人品”之间的关联，打造以“竹文化”为支点的传统美德教育。

　　一、挖掘“竹”之文化、精神、艺术

在我国源远流长的文化史上，松、竹、梅被誉为“岁寒三友”，而梅、兰、竹、菊被称为“四君子”，竹子均并列其中，可见竹子在我国人民心中占有重要地位。竹子以它挺拔清秀、青葱翠绿、疏密有致、刚劲而富有韧性的形象，给人以艺术的享受，同时被赋予正直、奋进、虚怀、质朴、卓尔、善群、担当，竹的坚韧挺拔、不惧严寒酷暑，四季常青等品质，非常契合学校的教育精神追求。

通过建设“竹文化”，为学生的成长、教师的提高和学校的发展，创设良好的人文环境与和谐的发展氛围，使校园成为拔节生长的家园。

　　二、创设环境，营造“竹文化”氛围

“让学校的每块墙壁都会说话，让校园的每个角落都融入‘竹’的元素。”在这一思想的引导下，我们经过反复推敲，以竹文化为抓手，确立了办学宗旨及“三风一训”：

办学宗旨：培育坚毅有节做事，虚心向上求知，品学兼优的少年学子，让校园成为拔节生长的家园。

校训：虚心 有节 向上 坚劲

校风：相依共进、挺直向上

教风：博爱奉献、立德树人

学风：立根亮节，虚心坚志

　　三、“竹文化”引领学校教育教学工作

学校将遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，从竹之文化、竹之精神、竹之艺术等方面开展教育教学活动，推进校园特色文化建设。

“为了每一个学生的全面发展”是新课程的核心理念。学校在全面实施国家新课程的背景下，建设校本课程新课题，鼓励教师发挥自己的学科特长，先在相关基础学科（音乐、美术、语文、思政、体育）中，挖掘与“竹”文化建设相关联的教学内容，初步展开学科渗透，共同体验其文化内涵。

请欣赏学生们绘出自己心目中的绿竹。

　　下一步，根据不同年段学生的认知特点，我们将以上内容分解成各年段要达成的指标要求，逐步开发校本课程，将“竹文化”的建设与学校体育、艺术、语文学科及德育主体活动等有机整合，使学校各项工作都融入“竹文化”的元素。