【“四有”好老师】第一期‖扎根农村教育做一个“幸福”的班主任——呼兰区白奎中心校…（副本）

雨荷

付艳丽老师，1998年参加工作，小学高级教师，哈尔滨市首批“十、百、千”名师培养工程语文学科冰城骨干教师、市级优秀教师、市级四有好老师、市级德育先进个人和区级优秀班主任。曾多次参与市级、区级课题研究，是一位经验丰富的专业型教师。自参加工作以来，她始终战斗在教学一线，一直担任班主任工作。在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳，兢兢业业，始终以“为了孩子的一切，一切为了孩子”的心态，全身心的投入到教育教学当中，取得了优异的教育教学成果，也获得了荣誉，取得了较好的成绩，在白奎中心小学的发展历程中竖起了一面旗帜，是白奎中心小学优秀教师的代表。 改革创新，让课堂充满生机 “备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生！”这是付老师每天工作的信条。平日里她不肯错过每一次听课学习的机会，不管是哪个级别的课，她都会用心听，用心琢磨，“取之精华，摒弃糟粕”，消化、应用到自己的课堂上。她还积极争取每一次上公开课的机会，因为她认为每上一节教研课、评优课、观摩课，对自己都是一次挑战，一次提高。在阅读教学中，她尝试用“”三步教学法”来授课，取得了良好的效果。第一步是“读”。古人云:“”书读百遍，其义自见”，这句话是很有道理的。让学生充分自由的朗读课文，读懂意思，读出形象，读出情感，读出韵味；再引导学生就课文某些语句段落进行评价，发表自己的看法，或喜欢，或不满，提高其评判能力，学习初步的鉴赏。而后选择喜欢的段落，背一背、记一记。教学实践证明，把读书的时间和权利真正还给学生，会收到意想不到的效果。“功夫不负有心人”，经过不断的学习和努力，付老师的公开课得到了学生、老师和领导们的一致好评。2005年至今，她参加的省、市、区教研课大赛均获奖。2008年教学案例《坐井观天》，获得省级二等奖；她执教的《神奇的塔》一课被评为省级二等奖；《故乡的芦苇》《母鸡》等多个公开课都在区教研活动中获得一等奖。 勇于探索，让教育充满研究 从事教育科研工作，在某些人的印象中以为就是翻翻书报，查查资料，写写论文，其实教育科研是一项系统的复杂的创新工作。它首先需要的就是一种对学生的真诚关爱，对事业的满腔热忱，它更需要一种夜以继日的勤奋，一种锲而不舍的耐力，一种不断探索的执着。作为班主任，付艳丽老师深知肩上的责任。如果把学校比作一座大花园，那怎样让这座大花园一年四季春色满园呢？其源头活水自然就是教育科研。二十几年来，在繁重的教育教学工作，家务劳作之余，她勤于收集各种与教科研有关的资料，积极开展各种形式的教科研实践。通过她不懈的努力和在课堂中的不断实践，2004年区级科研课题《在数学教学中培养学生的阅读习惯》，2008年，科研课题《多媒体在课堂教学中的应用》都顺利结题。市级科研课题《信息技术与学科教学深度融合的研究》正在研究中。一叠叠资料浸透着她执着的追求，孜孜不倦的汗水。随着一篇篇论文的完成发表，一堂堂好课的开设、展示，一项项课题的开题结题。她的科研能力也随之提高，论文《素质教育中语文课堂教学法的研究》获得省级二等奖。他常说:“要让教育充满研究，让研究充满思想，让思想充满智慧。” 奉献爱心，让师德铸就师魂 教师的伟大在于爱与责任感，二十几年来，付艳丽老师的心中始终装着每一个学生。她努力发掘着每一个孩子身上的闪光点，从没放弃过任何一个使学生走向成功的机会。他曾教过一名叫徐阳的学困生。在三年级时他总爱打架，时常旷课去游戏厅，学习成绩总不及格。了解到这个情况后，付老师想方设法接近他，多次找他谈心家访，给他讲立志成才的道理。付老师发现他很有组织能力，就让他当班级的体委，让他参与班级事务管理。从此徐阳就像变了一个人，处处严格要求自己，在学习上也十分努力。在课堂上她经常提问徐阳，答对就热情地鼓励他。在同学面前给他树立威信，从未有过的自信和责任感在徐阳身上出现了，在他的带动下班级在队列比赛、春季运动会和各项体育活动中，场场夺魁。付老师借机激励他学习，也要有在运动场上那种勇于拼搏的精神。经过努力，他的学习成绩终于提高上来了。由于他全面发展，品学兼优，被学校选为少先队大队长。二十几年的班主任工作中，像徐阳这样的学生何止一个！当她多方联系为父母双亡，生活困难的女孩儿，接完骨折的手腕，握着老奶奶那双已经颤抖的双手时，当他费尽心血让父母离异，性格怪癖，别人一碰就坐在地上嚎啕大哭的女孩儿，能够与正常孩子一起听课、写作业。看着他母亲那泪花涌动的目光时，她仿佛看到了一只只丑小鸭变成了白天鹅，正展翅腾飞……当每个学期学生们都把先进班级、先进中队的奖状贴到墙上，露出满脸的欣喜；当一届届学生捧回荣获市、区作文、书法、绘画的一块块奖牌，一本本证书时，她仿佛看到了一颗颗小草，从她这里得到了一块可以扎根的土地，她愿将爱心画春雨，润物细无声。她的这份爱不仅仅收到了学生的这份特殊的馈赠，还得到上级领导的嘉奖。2004年和2005年连续被评为“”区优秀班主任”，2006年被评为“”市级德育先进个人”，2008年被评为“市优秀教师”，2018年被评为“市级四有好老师。” 大胆尝试，让班级自主管理 作为一名班主任，付老师一直在研究如何管理班级，她的民主原则法经过几年的尝试，收到了良好的效果。她带过的四年一班，经过努力，从一个差班、乱班转化成一个自主管理的样板班级。首先，付老师放下了师道尊严的架子，让学生真正感受到在这个班级体里面，老师是其中的一员，与他们是平等的。她告诉学生，在这个集体中，老师只不过是领头燕而已，大家都是班级的小主人，班级大小事靠的是大家。班规大家制定，执行时人人都是裁决者，班干部或班主任是执行者。这样一来，谁也不愿去违反自己做出的规定，她还在班级中实行了首问责任制。那就是无论何事，第一个发现的人就要根据情况自行处理或报告老师，知情不报者，要根据情节轻重追究责任。这也是在无声的培养同学们班级主人翁意识。除此之外，他还在班级是个标准的天平，平等的对待每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生。优生犯了规就严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又容易犯错。因而处事过程中她会心平气和的说理教育，用放大镜看他们的优点。班级中的差生韩中山同学，因为一点误会和优生杜亚轩大打出手。付老师得知后把他们叫到了办公室。剖析完事件后，严厉的批评了杜亚洲，当然也委婉的教育了韩中山，使他们都能认识到自己的错误。事后班里的孩子告诉她说韩中山很高兴，因为老师没有偏袒学习好的杜亚洲。从那以后，付老师发现韩中山比以前学习努力了，也知道团结同学了，这就是天平的力量。在平时的日子里，她经常与学生谈心交流，利用班会，晨会，课共同解决一些矛盾，努力走进学生的生活，了解他们的思想，再走进他们的心灵，扮演着教师、朋友、父母等多重角色。也因为这样赢得了同学的尊重、信赖，形成了一股强大的班级凝聚力。由于这种创新管理，现在所教班级在纪律、学习、卫生等方面成绩斐然。 　　从将近30年的教学生涯中，付艳丽老师领悟了超前的教育理念，先进的教学思想，灵活的教学方法，独特的教学思路，鲜明的教学风格。他常说:“自己是农民的孩子，要把父辈身上最优秀的精神品质传承下来，并发扬光大。在家乡教育的这片热土上播撒希望，献出自己的一片爱心，让教育之花结出更加丰硕的果实。”