“时”不宜迟，做时间的小主人~大三班班本课程

🌻柠檬🍋

时间的车轮滚滚向前虽带走了每一天的光阴但却给我们烙下了成长的印记和美好的回忆。 课程缘起 大班是幼小衔接的关键时期，为了更好地培养小朋友良好的时间观念，将要成为小学生的孩子们需要认识时间，管理时间成为时间的小主人。因此大三班师幼一起开展了“时间小主人”这一班本课程。 你好，时间 ——认识时间 ①探秘一：针名不同跑的最快是秒针，个儿高，身材好；跑得最慢是时针，个儿短，身材胖；不高不矮是分针，匀速跑步作用大。 ②探秘二：整点和半点在认识各种各样时钟的基础上，孩子们认识整点和半点，还了解时针和分针的逆转规律。 ③探秘三：自主签到幼儿前期已有记录时间的经验，幼儿每日入园后，根据时钟上显示的时间进行自主签到，通过让幼儿自己记录时间来观察自己每日入园的时间，以此来增加幼儿准时入园的愿望。 ——时钟的演变 活动前期，老师们通过实物介绍和查找图片对比等方式让幼儿了解了时钟的发展历程，打开了孩子们对时钟认知的神奇之门。 小朋友把自己知道的可以表示时间的物品画了下来 ——绘本故事《金老爷买钟》 时间不是静止的，它无时无刻不在流逝着，《金老爷买钟》用一种很轻松幽默的方式教会了孩子们这个道理，让孩子们明白珍惜时间的重要性! 时间的妙用 “一分钟”体验时间是什么呢？一分钟是多久呢？老师鼓励孩子们以一分钟为单位，体验一分钟时长。 一分钟整理书包 一分钟整理玩具、整理图书 听小朋友说 绘本故事《一秒，一分，一世纪》这本《一秒一分一世纪》借助孩子日常生活中的经历来让孩子感受时间的长度，比如翻过一页书的时间是一秒钟，小便的时间是一分钟，两次生日之间的间隔是一年。 老师有话说 👇🏻 时间是一切财富中最宝贵的财富。深知这个道理的大人往往会因为孩子动作慢吞吞、做事拖拖拉拉而责怪孩子。感受一分钟能做多少事是因人而异的，孩子们有意识地锻炼自己的动作和技能，坚持一段时间后看看自己是否有进步，或者借助更广泛的“在规定时间内完成任务”的示例来强化孩子的时间观念，并更进一步树立珍惜时间的观念。 课间十分钟体验了一分钟，孩子们也想知道小学的课间十分钟，小学的一节课有40分钟，我们要认真听课。课间有10分钟我们应该做什么事情呢？ 老师有话说第一次模拟小学课间十分钟，老师发现孩子们的课间十分钟是没有目的性的，大多数人在这十分钟里都在做游戏，为了帮助孩子们合理安排时间，组织孩子们开展了“课间十分钟”活动，让孩子知道小学课间十分钟的重要性。 我的时间我做主 早晨上学计划 老师有话说 持续的时间计划与实施，幼儿对时间的体验和感知更深刻了，对自己的能力和速度也有了更为客观的认识、早晨计划与实施更趋于合理与可行。幼儿渐渐形成了较为稳定的做事风格——自觉、守时、不拖拉，他们成为了时间的主人，也成为了自己活动的主人。 课程收获 《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在日常生活中，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。 本次活动，孩子们从生活实际中慢慢走进时间、认识时间、感受时间，并陶醉于表征时间的创意活动中。通过不断认识“时间”这一重要概念，将良好的时间意识渗透到一日生活中，扎实地走好幼小衔接每一步，为今后良好习惯的养成、适应未来的小学生活累实了基础。