<p class="ql-block">观察时间：2023年 5 月17 日</p><p class="ql-block">观察地点：户外操场</p><p class="ql-block">故事主人翁：赖彦丞</p><p class="ql-block">观察教师：刘杰</p> 背景介绍 <p class="ql-block"> 在幼儿的教育中，我们要充分利用各种游戏器械，开展各种有趣的活动。</p><p class="ql-block"> 此次活动以踩高跷过障碍为主，幼儿在玩走高跷时，可以获得平衡能力和动作协调性的发展。并且能让幼儿在有趣的游戏情景中，充分体验户外活动的快乐。</p> 观察与记录 <p class="ql-block"> 今天的户外游戏开始了，与前两天的游戏规则不同的是：今天不只是踩高跷，还要模仿螃蟹踩高跷，并且通过障碍。</p><p class="ql-block"> 根据孩子们的不同发展需求，老师设计了两种赛道，一种稍微简单点，一种难一点的比较有挑战性。你毫不犹豫的选择了有挑战性的赛道。</p> <p class="ql-block"> 游戏规则介绍完后，你和你的小伙伴们开始了游戏。轮到你游戏了，你先是把高跷踩好，然后迅速出发，这时候的你，忘了要模仿螃蟹走路，踩着高跷直直走到了障碍处，我在旁边看到你的样子，连忙提醒你：“赖彦丞，今天要模仿螃蟹走路哦。”听到声音，你抬头看着我，一时间有点不知所措。“小螃蟹怎么走的呢？”我继续对你说到。听到这里，你恍然大悟，赶紧调整好身体，继续游戏。</p> <p class="ql-block"> 第一轮游戏结束了，你们组取得了不错的成绩。</p> <p class="ql-block"> 第二轮游戏开始了，这一次排在你前面的是张艺晨。轮到她游戏的时候，你一直在观察她，为她加油。当你看到她停在障碍前，不再前进的时候，你着急的对着她说：“张艺晨，你跨过去，跨过去。”张艺晨听到你的话，依然在原地没有动，只是定定的看着你。这时你又举起胳膊坐着“跨”的动作，嘴里不停的提醒她：“你跨过去呀，从砖块上跨过去。”看着你着急的样子我是又欣慰又觉得好笑。</p> <p class="ql-block"> 张艺晨终于想起来自己在参与游戏，赶紧回过神来继续游戏。你在起点焦急的等待着她回来，然后赶紧接过高跷，调整好身体，开始前进。</p> <p class="ql-block"> 有了之前的游戏经验，后面的几轮游戏你玩起来顺利多了。</p> 分析与评价 <p class="ql-block"> 游戏时，你能双手握紧高跷绳子，一直到游戏结束，双手有足够的耐力。你的脚一直踩在高跷上没有离开，模仿螃蟹踩高跷过障碍，身体平衡能力能力强，动作协调、灵敏。</p><p class="ql-block"> 你能和同伴友好相处，团结协作。语言组织表达能力很强，知道自己要说什么，并且能用流利的语言表达自己的想法。</p><p class="ql-block"> 你是一个规则意识很强的孩子，能认真倾听老师和同伴的表述，理解能力强，在理解规则的基础上愿意根据规则游戏。</p> 支持与回应 <p class="ql-block"> 你的身体耐力强，老师会利用户外游戏时间，开展丰富多样的游戏，如：走，跑，跳，攀爬等，鼓励你坚持完成游戏。在上下学的路上你都是自己走路的，要坚持下去哦。</p><p class="ql-block"> 你的语言组织表达能力很强，理解能力也很强。在一日活动中，我们有足够多的时间可以和老师、同伴交谈，老师也希望你能更多的和我们分享你自己的趣事哦。</p> WOW时刻 <p class="ql-block"> 看到前面的同伴停在障碍处时，你手口并用的提醒她游戏玩法要点，老师为你的热心肠点赞哦👍</p> 教师反思 <p class="ql-block"> 幼儿本身就存在着明显的个体差异，在体育游戏的比赛环节中体现地更加明显。这时候我利用情境来想办法设计适合所有幼儿的教学环节，就比如我根据幼儿的能力让他们有自主的选择权，不是所有的幼儿都必需沿着同样一条路线走完全程。能力强的幼儿可以挑战，而能力弱的幼儿可以选择简单点的目标。赖彦丞属于能力很强的幼儿，所以他选择了较难的路线，这样一来，在同一层次上的幼儿进行比赛才算得上是公平竞争。</p> <p class="ql-block">策划：库尔勒市东方教育集团</p><p class="ql-block">组织：库尔勒市金宝贝幼儿园</p><p class="ql-block">审核: 牛忠琪</p><p class="ql-block">责编：刘杰</p><p class="ql-block">图片提供：库尔勒市金宝贝幼儿园乐乐班</p>