二升三英语衔接班，招生中

一墨教育

面临二升三，有不少家长开始为自己孩子的英语学习担忧起来…… 不知道应不应该报班，也不知道应该报什么样的班，多数家长也不了解英语，更不了解英语学习，只能随波逐流，看别人在哪儿学，也让孩子去哪儿学…… 　　相信每个家长在教育孩子的过程中都遇到过类似的问题，有的在积极解决，但苦于找不到适合自己孩子的方法；有的则一拖再拖，认为孩子大了问题自然就迎刃而解了；有的则是干脆放弃解决同时内心又心有不甘…… 　　殊不知，这样的随波逐流，不仅不能够培养孩子的英语学习兴趣，而且，如果放任孩子，现在不打好基础，不去帮助孩子提前建立英语的正确书写和发音，改正则是需要数倍的努力甚至都未必能够达到的理想效果，英语这门学科就可能成为孩子求学路上的绊脚石！ 为什么要在二升三的阶段学习英语？ 三年级是小学英语学习最为重要的转折期，是成绩分化的开始。也是公立小学正式开设英语课程的关键期。 此时学习英语，能够帮助孩子快速建立良好的学习习惯，掌握适合自己的学习方法，培养孩子对于英语语言的学习兴趣，为在未来三年级的英语学习做好铺垫。 　　各位家长需要与孩子的老师密切配合抓住这关键的一年，培养孩子养成踏实、勤奋的学习态度，如果这一年保持了良好的成绩的话，小学阶段以后几年的学习会变得更加顺利。相反，如果三年级成绩滑下去了，那基础肯定不会扎实，以后的学习也会越来越困难。 二升三阶段，英语如何顺利过渡？ 　　英语作为一门语言，它的学习路径和孩子学习中文是一样的，在这个阶段都是以感受和模仿为主，让孩子从嘴巴、耳朵和眼睛开始去认知英语，而不是一个个拆开来的英语知识点。 学习英语需要听，而听最关键的，是大量的读音输入。二升三这个阶段，除了老师在课堂上帮助孩子不断输入，还应当注意的是在课后，家长给到孩子一定的英文环境（可以是英文儿歌、教材录音等形式），让孩子不断适应这个环境，就像孩子最初在学习中文一样，只有不断地在他周围输入中文发音，他才能够感知到这门语言。 学习英语需要说，说的关键是模仿，只有学生听到的英语是对的，孩子有了语音语感，才会开始模仿，才能说出对的英语，而这一点也将直接影响孩子未来的英语发音养成。 学习英语需要读，读的关键，是理解文章的含义。此时就需要帮助孩子建立一套完整的科学阅读体系，通过阅读体系，逐渐帮助孩子理解文章的含义，建立阅读思维能力。这样，孩子读出来的文章才能够在发音、断句等方面正确不失误，且能够通过自己的思维总结出文章大意。 学习英语需要写，二升三阶段，孩子需要熟练掌握字母在四线三格中的位置和正确的笔顺及写法，除此之外，在拼写单词的时候不出错，句子结构都写对，才能够算写作基础扎实。只有在这个阶段打好了基础，在未来三年级甚至整个小学阶段的学习中，孩子才不会因为写作不规范而丢掉基础分数。 英语作为一门语言，它的学习路径和孩子学习中文是一样的，在这个阶段都是以感受和模仿为主，让孩子从嘴巴、耳朵和眼睛开始去认知英语，而不是一个个拆开来的英语知识点。 学习英语需要听，而听最关键的，是大量的读音输入。二升三这个阶段，除了老师在课堂上帮助孩子不断输入，还应当注意的是在课后，家长给到孩子一定的英文环境（可以是英文儿歌、教材录音等形式），让孩子不断适应这个环境，就像孩子最初在学习中文一样，只有不断地在他周围输入中文发音，他才能够感知到这门语言。 学习英语需要说，说的关键是模仿，只有学生听到的英语是对的，孩子有了语音语感，才会开始模仿，才能说出对的英语，而这一点也将直接影响孩子未来的英语发音养成。 学习英语需要读，读的关键，是理解文章的含义。此时就需要帮助孩子建立一套完整的科学阅读体系，通过阅读体系，逐渐帮助孩子理解文章的含义，建立阅读思维能力。这样，孩子读出来的文章才能够在发音、断句等方面正确不失误，且能够通过自己的思维总结出文章大意。 学习英语需要写，二升三阶段，孩子需要熟练掌握字母在四线三格中的位置和正确的笔顺及写法，除此之外，在拼写单词的时候不出错，句子结构都写对，才能够算写作基础扎实。只有在这个阶段打好了基础，在未来三年级甚至整个小学阶段的学习中，孩子才不会因为写作不规范而丢掉基础分数。 作为家长，你可能会遇到这些困难 1. 孩子的学习压力增加 对于先前没有英语基础的孩子，增加新学科就增加了新的学习压力；对于孩子而言，学英语这件事，从兴趣到义务，从业余到专精，从娱乐到专注，这一系列变化都会给孩子学英语带来新的压力。2. 英语学习要求的难度加大 公校小学三年级英语开始要求学生背单词。因此围绕日常生活话题开展学习并积累和拓展足够过的词汇量，保证充足的语言输入是这一时期学生英语学习的重点。英语从三年级开始，除了口语测试，还加入了笔试检测，内容分为听力和笔试两部分。同时词汇也需要逐步积累好牢牢掌握，对课文进行背诵。 3. 家长没有足够的能力或精力辅导孩子 随着各科学习难度的增加，家长辅导孩子学习的能力逐渐减弱，且随着孩子年龄的增加，父母的权威对孩子的影响会逐渐减弱，学习辅导的难度也越来越大。 面对这些变化，孩子和家长要如何应对呢？ 1. 孩子要尽快适应三年级英语学习节奏的转变。 从兴趣型学习转变为习惯型学习； 从语感学习向语言逻辑型学习过渡； 从听说转变为听说读写综合能力的培养。2. 家长对待孩子的学习和生活要冷静、耐心、宽容。 保持孩子对英语学习的兴趣，尽量多抽出时间给孩子提供全英文的学习环境，提高孩子学习的注意力，制定有效、详细、目标明确、方便执行的学习计划。 好的语言需要大量的练习 英语是需要练习的，并且需要大量的练习，怎样让孩子在不抵触、甚至是主动地去进行联系，这是英文教学的关键。 反复的听、说是英语学习课堂的核心。 学习一门新的语言，持续性地练习是必要的，像是学一门乐器。不仅需要认认真真一本正经练习的环节，更需要有大家一起参与、一起玩耍、一起互动的环节，在保证有趣的同时更要保证课堂的严肃，不一味地让孩子在课堂玩耍，也不一味地让孩子只是认真听讲。 我们一墨教育二升三英语的目标是：1、培养学生学习英语的兴趣，激发学生的开口能力。2、26个英文字母及其自然拼读发音的熟练掌握。3、接触英语入门级课程，使学生学会生活中常用的词汇表达。4、了解问候、告别、感谢、介绍等基本交流沟通的句型句式。5、理解和表达基本类别的单词与短语：数字、动物、颜色、水果、文具等。 　　让孩子对即将面对的新课程有一个全新的认知和接触，通过各种生动形象的主题情境课程，培养孩子的英语学习兴趣，顺利开启英语启蒙之旅，让孩子从此爱上英语。