从工作常态运行机制到主要活动形式

格格玛

五月，我们欢庆过劳动者的汗水，纪念过青春沸腾的历史，回味过温馨淳淳的母爱，同时也迎来了云冈区名师工作室第九次培训。2023年5月21日，南通高等师范学校附属小学校长帅宁华，为我们带来了《名师工作室的常态运作机制与活动形式》的讲座，为云冈区名师工作室的运作提供了参照。 专家培训 帅宁华校长是江苏省特级教师、南通市优秀党务工作者、南通市226工程中青年科学技术带头人、南通市优秀教育工作者、南通市学科带头人、南通市第二梯队名师培养对象。近年来，他多次执教公开课，发表十多万字论文，连年获江苏省“教海探航”征文一、二等奖。主持的江苏省教育规划项目青年专项课题也顺利结题。课题研究成果被评为首批南通市中小学德育特色活动，荣获教育科学规划项目二等奖。《江苏教育》A版“独家报道”栏目以《踏歌行知》为题用5个版面报道“童谣•生活德育”的经验。《成才导报》、“江苏人民广播电台”《新闻大视野》等多家媒体也相继作长篇宣传报道，新华社内参2615期介绍学校德育成果引起关注。他主张建立的“玉米人农庄”生活德育实践基地，被南通市精神文明建设委员会表彰为示范基地。《小学德育》《江苏教育研究》《通州教育》也多次报道他以及课题研究的成绩。近期，他的专著《走进儿童生活的德育》由南京大学出版社出版。 帅校长讲座的第一部分“名师工作室的工作常态运作机制”从九个方面展开，包含了名师工作室发展的前提、基础、机制、常态、管理、考核、发展、引导、展示，从规划完备、制度健全、分工明确、活动正常、规范有序、健全严格、提供阶梯、导师跟踪、自觉多向九个方面对名师工作室的运行机制做了全面指导。 　　帅校长讲座的第二部分“名师工作室的主要活动形式”，围绕着读书与讲书、研学与研修、话题与课题、会课与辩课、演讲与演教、整合与开发、交流与访谈、送教与支教、写作与传播九个方面做了详细的展示。 　　帅校长再一次将他和他的附小团队“基于张謇教育的大生课堂建设”的教学主张进行了展示与解读。从培养目标到教育思想、从教学原理到操作要义、从逻辑结构到课堂模块、从活用学历案到巧用察学表……让我们对于“大生课堂”有了更全面、更清晰的认识。 汇报展示 云冈区新平旺第一小学的籍喜梅校长，代表她的名校长工作室做了《千淘万漉虽辛苦吹尽黄沙始到金》为题的工作汇报。籍校长从引领成长扬帆起航、团结一心聚力同行、学以致用共同成长三个方面汇报了她的名校长工作室两年来的工作与收获，获得专家与培训学员的一致好评。 　　恒安一中王桂兰老师作为云冈区王桂兰名师工作室主持人，做了《理论融合实践共进》阶段性工作汇报。从启动仪式到指导思想、从发展目标到组织架构、从制定计划到logo解读、从集中培训到网络研修、从课标研修到同课异构、从研讨课到公开课、从青蓝工程到阶段性成果……王老师历数了她的名师工作室一路发展、一路成长。 心得体会拨云见日笃定前行 恒安一中王桂兰 “教育是一种温暖的遇见，培训是一场美好的旅行。”我参加了云冈区教科局组织的中小学校长名师工作室主持人第九期集中培训，深刻地理解了这两句话的意思。 5月21日，南通高等师范学校附属小学的帅宁华校长为我们带来精彩的专题讲座——《名师工作室的常态运作机制与活动形式》，让我们拨云见日，明确了工作的方向和具体的操作方法。 帅校长介绍了南通高等师范学校附属小学“大生课堂”建设，让我深切的感受到南通高师附小“构建一花一世界，让教育绽放大生之美”的办学宗旨，“以生为本”的教育理念以及“致力于教师发展，提升教育品质，成就师生幸福”的办学思想。 帅宁华校长以自己的工作室为例，清晰详尽地向我们介绍了工作室的运行机制和活动形式。帅校长指出名师工作室要有完备的规划，健全的制度，明确的分工，常态化活动的机制，规范有序的管理，严格的考核，阶梯的发展和导师的引领，给成员提供自觉多向的展示机会。 名师工作室是一个高端的团队，是一群志同道合，积极上进的教师汇聚在一起，帅校长的讲座我们可以学习借鉴： 1.开展“五个一”的展示。每学期上一节代表课，出一份主题报告，一套展示资料，进行一次论证研讨，出一份成果集。 2.开展会课与辩课活动。名师的根基始终在课堂，会课是名师培养最重要的活动，工作室每学期组织一至两次集体会课活动，培养成员形成自己的教学风格。辩课的原则是要“同在共行”，听课的老师不把自己当成局外人，把上课老师的问题当成自己的问题，共同研究问题、解决问题。 3.开展读书讲书活动。工作室定期开展教育教学专著读书讲书活动，大家在一起交流书中或教育教学中的案例，互相借鉴，互相学习，解决困惑，拨正航向。 帅校长的讲座拨云见日，明天的我们将笃定前行。 博学而不穷笃行而不倦 恒安一中张慧敏 小满小满,麦粒渐满！在这个美好的日子里，云冈区教科局名校长名师工作室培养培训第九期在口泉中学举行。又可以听到帅宁华校长的课程分享特别的激动。因为听他的课，可以感受到帅校长是播撒知识的种子、传递文明火炬的使者。5月21日上午，帅校长带来了《名师工作室的常态运行机制与活动形式》的讲座。 帅校长就工作室常态运作机制和活动形式，有条不紊从两部分进行介绍。第一部分1规划齐备2制度健全3分工明确4活动正常5规范有序6健全严格7提供阶梯8导师跟踪9自觉多问；第二部分1读书与讲书 2研学与研修3话题与课题 4会课与辩课5演讲与演教6整合与开发7交流与访谈 8送教与支教9写作与传播。 “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”听完讲座，收获很多，感悟也很多，但我们要做的更多。通过学术讲座，我能初步领略专家的一种思想以及思维方式。常听一些专家的讲座，让自己在具体理论以及思维方式上有一个不断的提升，进而能够理解这些专家的独特的思想，同时对于一些其他领域方面的知识更是提升了见识，树立自己正确的价值观、人生观，为今后自己的课题研究打下一个充实的基础。 大德曰生生生谓易 恒安一中杨丽红 微风沁凉，心却温热。5月21日，开启了我的第九期课程学习，我满怀期待与憧憬聆听了帅宁华校长关于《名师工作室的常态运作机制与活动形式》的讲座。 讲座中最让我感触颇深的是大生文化课堂。大生课堂的建设是基于张骞教育思想。"学问须引向里去，自厚薄责人不言而躬行皆引向里去之方法也。" "培护径寸之茎，使之盈尺及丈。″ "各宜其所宜，各适其所适。″ "缘今日乃以交换智识为贵时代。" "为学之道，若山容海纳……必比类而观，乃能知其要；参与以证，乃能会其通。"这些精髓思想是"生"的智慧来源，"大生"紧承张謇主张，寻脉发展，不断丰富融合当代教育思想，形成以大生为精神文化、物态文化的大生文化课程。 大生课堂内涵的模型，以全人发展作为大生培养目标。以适其所事适、陪护成才、交换智识、引向里去、知变会通作为大山教育的思想。以生态适宜、生活融通、生命陪护、生长自得作为大声教学原理。以找准学习起点、创设问题情境、构建思维支架、触发学教互哺、实现知要会通作为大生操作的要义。大生课堂结构与主要方法，分为学生和教师活动两方面。学生活动以自主先学、合作互学、展示缩学、提升用学为主要方式，教师活动以导学和诊学为主要方式。 这种大生课堂的内涵、模型、结构、主要学法，充分的体现了以生为大的教育思想，是以全人目标为导引，共享探究乐趣的幸福生长之旅。课堂成为儿童发现问题、解决问题、发散思维、提升素养的场所，成为儿童自主学习、合作分享、培育情趣、生成智慧的舞台，适合学生发展，滋养学生生命，促进学生生长。 教育教学本身就是一种基于生命个体的实践过程，不同的生命会绽放出各自不同的光彩。每个学生都是独立的个体。大生课堂将教学的着力点细化到每一个学生身上，借助多样化的学习平台，从而真正为每一个学生的发展服务。主张自主先学，让教学从起点出发;巧妙展示，让表达促个性发展；从容选择，让巩固推综合提升；借助大生课堂，促进课堂教学向适合每一个学生的教学转型。 " 各宜其所宜，各适其所适 ″ ，学校力求让师生的课堂生活成为徜洋儿童文化情境、共享探究乐趣的幸福生活之旅，“大德曰生，生生之谓易”的教学主张，定会走进我们的课堂，生根发芽。 博观而约取厚积而薄发 平泉中学任秀玲 小满温和夏意浓，麦仁满粒量还轻。在这个美好的日子里，我参加了云冈区教科局名校长名师工作室第九期培训。听了帅宁华校长的《名师工作室的常态运行机制与活动形式》讲座，受益匪浅。 著名学者肖川说：“造就教师的书卷气的有效途径，除了读书，大概就是写作了。写作是最能体现一个人综合素质的。”优秀教师的成长与发展，离不开读书实践，同时离不开教育科研论文写作。罗素在《教师的作用》中指出，“真正具有教师气质的人，更希望在自己的著作中长存，而非依赖自己的躯体。精神上的独立感对于教师履行职业至关重要，因为他的职能在于传授知识，培植理性，以形成公众舆论。” 名师工作室成员一个重要的任务就是有明确的写作要求，每人都要完成一定数量的文学作品。我们写作的目的，并不只是为了写作而写作，写作的目的是为了表达自己的感受，自己内心中最真诚的想法。写作可以成为一种喜好，也是一种放松自己心灵的举动。 信息化时代，我们必须娴熟于现代教育技术，不断更新教学手段，不断适应现代教学要求，始终站在教育改革的潮头。博观而约取，厚积而薄发。充分利用网络资源优化自己，不断锻造，不断淬炼，在培训中丰满自己，提升自己！ 纸上得来终觉浅绝知此事要躬行 杨家窑学校师美琴 5月21日，云冈区名师名校长工作室在口泉中学进行第九次线上培训。 本次培训的主讲导师是南通市高等师范附属小学的帅宁华校长。他结合自己主持名师工作室的经历向我们介绍了《名师工作室的运行机制和活动方式》，条分缕析，具体详细，有很强的可操作性和效仿性。重温帅校长的讲座，我想到一句诗，那就是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。 一个老师的舞台是讲台，就好像一个画家的舞台是画布。讲好一节课，就会去读很多书，读了很多书会有很多想法。当所有想法和课堂结合，那就有了你的教学主张。有了教学主张这个支点，你会发现与之相关的研究要深入，那么课题就有了。一旦课题研究有了成果，那你就是专家了。这样看来，讲课、会课、辩课、说课、公开课、论文、课题，其实都是立足于讲台。 讲台，是一个老师的道场，躬行，践行。 大生课堂立德树人 恒安一中边景华 小扇引微凉，悠悠夏日长。5月21日，云冈区教科局组织了第九期中小学校长名师工作室培训，听了帅宁华校长的《名师工作室的常态运作机制与活动形式》，我对其中的“大生课堂”感受颇深。 “天地之大德曰生。”孔子解释为：天地最大的美德就是孕育生命，承载、维持生命的延续。大生文化，源远流长的民族记忆和圆融大气的中国智慧，孕育出指向立德树人的“大生课堂”。 大生课堂强调学在起点。低年级采用“设境生疑”，创设问题情境，引发儿童的问题；中高年级采用“先学生疑”，通过学力提升单上的小收集、小阅读、小问题、小练习，了解学生已有的知识基础，以及提出的疑难问题。课堂上，师生梳理问题，提炼主问题，构建学习板块。大生课堂注重“问题情境”贯穿学习的全过程，是学生生活中的真实情境。这种情境的设置不是单纯地让学生进入某种场域，而是指向问题的生成。课堂上的问题由学生自己从情境中产生。问题情境指向教学的重点或难点和思维的引爆点，通过问题情境，引导学生的学习逼近知识的“核心地带”，实现学习的突破。 大生课堂从大生文化的土壤中适性发芽、茁壮成长，回应时代的要求——努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。 与其临渊羡鱼不如退而结网 新泉中学校贾小霞 帅宁华校长《名师工作室的常态运作机制和活动形式》的讲座和他的“大生课堂建设”，给名师工作室的成长，指明了前进的目标和发展的方向。也让我突然想到两年前我参加名师工作室的初衷——获得成长，提升自己。今天的讲座，我更深切的感受到：比仰望别人更有意义的，是提升自己。 想要更快的成长，首先要设立清晰的目标。有句话形容得好：没目标的人生是拼图，有目标的人生才是蓝图。目标就像是航灯。一个清晰的目标，会激发一个人的想象力和热情，照亮前行的路。比起漫无目的的徘徊，不如设立一些清晰的小目标，就会为此而努力，把工作、生活安排得井井有条。 其次是读书，并一直坚持。总有人抱怨说：如今生活节奏加快，没有时间静下心来读书。其实，我们可以尝试着将碎片时间利用起来，见缝插针地读。早上醒来，花五分钟听一篇文章；上班途中，趁间隙翻几页书；睡觉之前，再看些书。若干碎片时间的叠加，终将使我们有所收获。 读书从来不怕晚，就怕你不去做。帅校长在“读书与讲书”环节中的五种阅读方式、四种讲书活动，为我的阅读提供了方法。 第三，设立自己的行动清单。做任何事，都要学会有的放矢。凡事提前规划，有方向的努力更容易完成目标。每天列出待办事项清单，最好是按照轻重缓急来排出优先级。当天的事尽量当天做完，别往明天推。随着一件件事情的完成，我们做事的动力会越来越足，效率会越来越高。 第四， 将“玻璃心”打磨成“钻石心”。人生，并不总是一帆风顺的，对待逆境的态度，决定了一个人的高度。遇到挫折时，不要轻而易举说放弃。当你挺过了逆境之后，就会发现，原来你比想象中的自己更加强大。成长，就是一个将“玻璃心”慢慢打磨成“钻石心”的过程。遇事冷静三分钟再开口，努力修炼好自己的一技之长。当你拥有不可替代的能力，你才会有更多选择。 还有，变依赖为主动。我们都会有不知所措的时候，寻求依靠是正常的，但若凡事都亦步亦趋，只会迷失本心、一事无成。如果可以学会用平视的眼光欣赏他人的成就，用开放的心态寻求他人的支持，你将有可能在与他人的合作中打开一个新的世界。如果能在学习别人处事智慧的同时，将其消化为自己的逻辑，高效整合信息，培养学习能力，你将更加有力地掌握自己人生的主动权。 与其临渊羡鱼，不如退而结网。加入名师工作室，只有提升自我，方能不负初衷。 　　这次培训学习，对于王桂兰名师工作室全体成员来说，确实受益匪浅。尤其是工作室汇报展示以后，帅校长语重心长的点评，更是为工作室的下一步发展指明了方向。但是，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，我们还需要更多的实践来磨练自己，提升自己，从常态运作机制到活动形式，一步步把工作室的各项工作落到实处，不断完善，不断成长，步步高升，成就最好的自己。 编辑：贾小霞摄影：师美琴审核：王桂兰