幼小协同待花开，科学衔接育未来——同心县第三幼儿园幼小衔接倡议书

同心一幼教育集团一分园——同心三幼

从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。 ——虞永平 亲爱的家长朋友们： 大家好！ 幼小衔接是孩子发展过程中非常关键的阶段，由于幼儿园和小学两种教育阶段存在明显差异，因此能否实现幼儿园到小学的衔接，对幼儿成长具有重要意义！农业园区中心幼儿园深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》，充分尊重幼儿身心发展规律和特点，实施科学的保育教育，同时将入学准备教育有机渗透于幼儿园保育教育的全过程，帮助幼儿做好身心各方面准备。为了更好的帮助幼儿完成从幼儿园到小学的顺利过渡，还需要家园携手共同努力，在此我们向各位家长朋友发出倡议：家园携手，共同帮助孩子们从幼儿园向小学顺利过渡，从而成为一名健康合格的小学生。 什么是幼小衔接 　　“幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接,是儿童结束以游戏为主的学龄前生活，走上以学习为主的正规学习生活。 幼儿园与小学的差异幼儿入学准备什么 　　幼儿入学准备教育要以促进幼儿身心全面和谐发展为目标，注重身心准备、生活准备、社会准备和学习准备几方面的有机融合和渗透，不应片面追求某一方面或几方面的准备，更不应用小学知识技能的提前学习和强化训练替代全面准备。 01身心准备 向往小学：了解小学并期待小学生活，希望成为小学生。情绪良好：经常保持积极、稳定情绪，不乱发脾气。喜欢运动：积极参加多形式户外活动，体育活动连续半小时以上。动作协调：手部动作协调，能使用简单的工具和材料。 生活准备 生活习惯：规律作息，早睡早起、睡眠充足，良好个人卫生，洗手、保护视力。生活自理：能按需喝水、如厕、增减衣服，自己的事情自己做，分类整理和保管好自己的物品，有初步的时间观念，做事不拖沓。安全防护：知道基本安全知识，遵守安全规则和交通规则，自护意识，遇危求助。参与劳动：能主动承担清洁、整理等班级劳动，做一些力所能及的家务劳动。 社会准备 交往合作：与同伴友好相处，共同完成任务，分工合作，互帮互助，协商解决问题，乐于结交新朋友，主动向老师表达自己的想法和需求。诚实守规：遵守游戏和日常生活中的规则，做诚实的人，说话算数。任务意识：理解老师的任务要求，自觉、独立完成老师安排的任务，能向家长清晰地转述并主动去做。热爱集体：喜爱自己幼儿园和班级，愿意为集体出主意、想办法、做事情。初步形成爱家乡、爱祖国的情感。 学习准备 好奇好问：对身边新事物感兴趣，有好奇心和探究欲；喜欢刨根问底，动手动脑。学习习惯：做事有一定计划性，专注做事，能在成人提醒下调整注意力。坚持做完一件事，遇困难不放弃。乐于独立思考并敢于表达。学习兴趣：对大自然和身边事物有广泛兴趣，努力寻找答案；喜欢阅读，对生活情境中的文字符号感兴趣，愿意用图画、符号等方式记录自己的想法和发现。愿意用数学的方法尝试解决生活和游戏中的问题，体验解决问题的乐趣。学习能力：在集体情境中能认真听并能听懂他人说话，有疑问时能主动提问；能较清楚地讲述一件事情；能说出图画书的主要情节，并有自己的理解和想法；在绘画、拼图等活动中，能识别上下、左右等方位；能认识并书写自己的名字；能在教师指导下，尝试运用数数、排序、简单的统计和测量等数学方法解决日常生活中的问题。 　　“幼小衔接”是学前教育阶段看似简单实则重要的一环，在此，灌南县实验幼儿园呼吁各位家长重视幼小衔接，要通过科学的方法，帮助幼儿进入小学做好充足的准备，携手合作，共同为幼儿后续学习乃至终身学习打下坚实的基础。 　　每一份温暖的教育都是从相遇开始这份美好的相遇关乎孩子、关乎家长关乎彼此之间的教育梦踏着春天的脚步我们一起共赴幼小衔接之约