<p class="ql-block"> 为充分发挥教研机构在推进课程教学改革方面的重要作用，积极探索信息技术背景下的教研模式改革，推动教与学方式的转变，云南省教育科学研究院于2023年5月17日14：30—17：30开展云南省小学数学“名师课堂”教学展示活动。我校全体数学教师在陇川县第一小学大会议参加了网络直播培训。</p> <p class="ql-block"> 首先，田杰老师带来的是三年级的小数的初步认识，田老师用自己先进的教学理念，巧妙的教学设计，精炼的教学语言，一流的教学组织，展示了自己独特的个人魅力，让课堂基于学生自然学习起点，呈现学生真实思维过程，主力学生系统知识建构，课堂非常精彩。 </p> <p class="ql-block"> 其次，李彦璇老师为大家带来一节小数的初步认识单元复习与关联，李老师的精彩课堂让课堂基于学生自然学习起点，呈现学生真实思维过程，主力学生系统知识，给我们展现了一节不一样的复习课，这节课让我们看到了李老师对简约，朴实，开放，张弛有度课堂的追求，让学生在轻松的氛围中学习数学。</p> <p class="ql-block"> 接着，田杰老师分享人教版三年级下册第七单元的第一节小数的初步认识教学意图及反思，主题是：数出来的小数，看得见的建构，这一节课是一节典型的数概念课。</p> <p class="ql-block"> 她强调数概念的过程就是要在数的过程中让小数进行数概念的完善，但同时我们要特别关注它的概念建构，也就是还要关注小数的建构。正是基于这样的思考，所以数出来的小数，看得见的建构就成了这节课的主要设计理念。</p> <p class="ql-block"> 然后，李彦璇老师分享了：基于问题导向的复习课教学设计与思考，是一节整理复习课，她指出无论我们采用什么样的形式，其实它都是学生思维的载体。都是为了促进孩子更好的去进行思考，只要我们帮助孩子能够把知识建立联系，提高学生对这些知识的提取和应用的水平，就是好的整理复习。</p> <p class="ql-block"> 最后，管尤跃老师对本次活动进行总结，肯定了两位老师课堂教学，值得我们大家学习的地方第一个就是研究教材，第二个研究学生以及研究数学的本质，两位老师都应学定教，让我们看到知识背后儿童理解学习知识过程。</p> <p class="ql-block">对《课标》指出做了解说。</p> <p class="ql-block"> 在本次活动中，我校数学教师认真聆听，与名师近距离接触，聆听名师的教育思想，目睹名师的教学风采。名师课堂活动，充分发挥了名师示范效应，探索网络环境下教研活动的新形态，以优秀教师带动普通教师教学水平提升，促进了我校数学教师的专业发展。</p>