<p class="ql-block"> 春迎百花俏争艳，微风和煦艳阳天。高效的课堂效果是“双减”政策背景下提质减负的关键，我们要在形式多样的数学教学探讨和教研活动中取长补短、群策群力，努力提升教学技能，提高教学质量。为全面落实“双减”工作要求，贯彻课堂变革理念，5月17日上午，仙沟思源数学科组开展了二年级数学观摩活动一一同课异构。</p> 上课 <p class="ql-block"> 课堂上，两位老师都秉承新课程理念，紧紧围绕教学目标展开教学，重视现实体验，注重设计探究性学习活动，凸显探究成效，为学生提供了充分的自主学习空间。</p> <p class="ql-block"> 周文荣老师的课堂，教学思路清晰，面向全体学生，让学生在自主学习、合作探究中经历学习的过程。</p> <p class="ql-block"> 符丹芬老师的课堂，在设计上紧紧围绕学生的生活，突出内容的生活性、层次性、多样性和趣味性，给学生提供了思维拓展的空间。</p> 听课 <p class="ql-block"> 课堂上，听课的老师们都在认真地做记录、思考着。</p> 评课 <p class="ql-block"> 课后，数学组全体教师进行了集体评课。大家热烈讨论，畅所欲言，在充分肯定两节公开课的同时，也非常忠肯的提出了课堂教学中存在的不足和自己的教学建议，不同的策略和方法在交流中得到了碰撞与升华，达成最优化的教学共识，更好地为学生的发展服务，促进我校教师共同成长。</p> 结语 <p class="ql-block"> 通过"同课异构"教研活动的开展，让老师们认识到课堂教学是个性化的艺术，只有通过老师们不断的探讨钻研、交流学习、集思广益，我们才能发现自己课堂教学中的不足，在取长补短和反思过程中不断改进教学方法，提高课堂教学效率。这样才能激发内在潜能，张扬个性，从而追求异中有同、同中求异的境界。</p>