<p class="ql-block"> 为加强教师课题研究分享，提高一线教师的课题研究能力，掌握前沿的教育动态，充分发挥教师在解决教育教学实际问题中的作用，2023年5月20日上午在洋浦第五幼儿园组织进行了以小课题研究为主题的培训活动。</p><p class="ql-block">《一线教师如何做好小课题研究》</p><p class="ql-block"> 经验分享与研讨</p> <p class="ql-block"> 首先，活动组织了小组讨论和研究。在小组讨论中，老师们就教学中遇到的某个具体问题进行深入探讨，共同寻找解决方案。而在小组研究中，则是针对某个教学领域进行深入研究，讨论了教学中遇到的问题，并给出了解决方案。这样的分享会不仅有利于梳理教学思路，还能够与其他老师进行交流，分享各自的经验和教学资源，加强了师资之间的联系。</p> <p class="ql-block">第一组研讨分享《关于幼儿专注力以及如何有效调动幼儿晨间活动积极性》</p><p class="ql-block">专注力原因：</p><p class="ql-block">一、生理原因：</p><p class="ql-block">（1）感知发展不成熟 ，（由于幼儿小，大脑和神经的限制）</p><p class="ql-block">（2）幼儿多动和多动症（调皮好动，活泼好动，注意力涣散）</p><p class="ql-block">二、教育原因：</p><p class="ql-block">（1）家长过度保护和过度限制。</p><p class="ql-block">（2）教育内容，方法不符合幼儿年龄特点。</p><p class="ql-block">三、环境原因：</p><p class="ql-block">（1）物资环境（被新鲜，强烈多变的刺激物吸引）</p><p class="ql-block">专注力策略：</p><p class="ql-block">1、课前准备，用制动或者手指游戏吸引幼儿。</p><p class="ql-block">2、新颖的教具，吸引幼儿的注意力。</p><p class="ql-block">3、语言生动形象，富有表情。</p><p class="ql-block">4、语速适当，并适当关注个别。</p><p class="ql-block">5、从幼儿的兴趣入手，吸引幼儿注意力。</p><p class="ql-block">6、适当鼓励与表扬，促进幼儿注意力的养成。</p><p class="ql-block">7、让幼儿多动手和动脑，增加幼儿生活经验。</p><p class="ql-block">8、利用多媒体教学，注意倾听幼儿的心声。</p> <p class="ql-block">晨间活动原因：</p><p class="ql-block">1、觉得自己做的不好、有自卑心理、不自信。</p><p class="ql-block">2、心情不好，不喜欢这个游戏。</p><p class="ql-block">3、对活动不感兴趣，活动单一，缺乏挑战性。</p><p class="ql-block">晨间活动策略：</p><p class="ql-block">1、询问幼儿情况，咨询家长与家长沟通。</p><p class="ql-block">2、老师应该拉他的手跟他一起锻炼。</p><p class="ql-block">3、多鼓励、多表扬。</p><p class="ql-block">4、活动器材丰富，多种多样。</p><p class="ql-block">5、让幼儿自主探讨，器材多种，从中获得成就感。</p> <p class="ql-block">第二组研讨分享《小班幼儿户外安全性策略以及解决问题》</p><p class="ql-block">1、安全意识教育：加强幼儿安全意识，教育幼儿学会自我保护，避免伤害。</p><p class="ql-block">2、安全设施的建设：加强户外安全性，加强户外活动区域性安全。</p><p class="ql-block">3、安全人员配备：老师们相互配合，协助双方。</p><p class="ql-block">4、安全活动计划制定：考虑幼儿的身体、年龄、天气等因素来决定户外活动计划。</p><p class="ql-block">5、安全演练及应急预案：定期组织幼儿演练，让幼儿学习遇到危险时应怎样应对。</p> <p class="ql-block">第三组研讨分享《关于幼儿攻击性行为的有效策略》</p><p class="ql-block">原因：幼儿年龄小，活泼好动，家庭成长因素，无意识记忆为主，觉得物品的所有权都是自己的。</p><p class="ql-block">解决问题：告诉孩子打人的行为是不对的；与家长沟通，告知孩子的这行为需及时教育；给孩子更多的关注与爱，给孩子安全感。</p><p class="ql-block">实践反思：关心孩子的家庭教育，他的家庭环境，原生家庭是否出现此类情况。幼儿园的教育，我们要更多的关心孩子，关注幼儿心理问题：他为什么会有这样的攻击性行为，他怎么想的。</p> <p class="ql-block">第四组研讨分享《区域游戏儿童串区现象如何解决》</p><p class="ql-block">原因一：选区犹豫的孩子。</p><p class="ql-block">二：遇到困难选择逃避的孩子。</p><p class="ql-block">三：游戏材料不适宜或缺乏层次。</p><p class="ql-block">解决问题：1、面对选区犹豫的孩子，我们老师要等待并尊重孩子的选择。</p><p class="ql-block">2、当教师发现幼儿在区域游戏中遇到困难逃避的孩子，应鼓励幼儿帮助幼儿去尝试，引导幼儿去正确的解决问题。</p><p class="ql-block">3、新旧材料的投放应有一定的比例和变化，才能不断激发幼儿游戏的兴趣，想要解决材料的缺乏层次，教师首先要做好观察和记录，随时发现幼儿游戏的新需要，及时对游戏材料做出调整。</p><p class="ql-block">实践反思：我们老师更要注意，材料投放的艺术性和科学性，走出材料投放的误区，使材料更符合幼儿的年龄特点和实际需要，更好地服务于幼儿的游戏，真正促进幼儿的发展。</p> <p class="ql-block"> 在活动中教师们展示了自己的研讨分享成果。这不仅有利于教师之间的交流，还为其他老师提供宝贵的教学经验和灵感。</p><p class="ql-block"> 总的来说，这场课题研讨活动不仅加强了老师之间的联系，还提高了教学水平，希望在未来，我们可以继续开展这样的研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 2023年5月20日下午，胡老师带领教师共同学习《自贸港背景下如何办好洋浦的基础教育》活动讲话。</p> <p class="ql-block">1、洋浦新英湾发展：</p><p class="ql-block">（1）政策解读</p><p class="ql-block">（2）顶天立地</p><p class="ql-block">（3）现状拼搏</p><p class="ql-block">（4）世界教育</p> <p class="ql-block">二、基础教育：何为教育</p><p class="ql-block"> 教育者，包括群体教育者和个体教育者，前者指学校，后者指老师。《周礼》有云：“师者，教人以道者之称也”。扬雄“师者，人之模范也”，韩婴：“智如泉涌，行可以为表仪者，人师也。”教师要做到学高为师，身正为范，要起到引领和示范作用。</p> <p class="ql-block">三、基础教育：为党育才，家国教育</p><p class="ql-block"> 家国教育是以家国同构为主要教育内容，以养成修齐治平思想观念和提升相应的素养与能力为目标的一种教育。</p> <p class="ql-block"> 教育是最大的民生工程，保障教育公平，促进教育优质均衡发展，全方位全周期办好群众满意的教育，教育一直在前进的路上。</p>