“研读课标教材，聚焦课堂提质”--小学科学教研心得

果乐

为贯彻落实新课程标准，转变教师教学观念，提升理论素养、专业水平和教学实践能力，提高科学课堂教学质量。建平县教师进修学校召开以“研读课标教材，聚焦课堂提质”为主题的小学科学教学研讨会。 上午的两节示范课。第一节课是由来自第七小学白萌蒙老师执教的苏教版三年级下册《声音的产生》。 在教学中，白老师落落大方，和蔼可亲，教学的内容和形式贴近儿童生活，符合低年段学生心理。课堂中，白老师通过活动提高学生学习兴趣，让学生通过动手做一做，亲自实践，增长探究能力。整个教学过程白老师通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，很好地把握了教材的要求，做到教学目标明确，教学过程清晰。 第二节课是由第三小学张薇老师执教的苏教版五年级《斜坡的启示》。 学生在日常生活中见过“搭建斜坡”运送东西的场景，已经初步建立“斜坡”能够省力的感性认识，张老师以此为契机，创设了金字塔区石如何搬运到塔顶的真实问题情境，引导学生在解决金字塔难题的同时，探究斜面省力的秘密。同时由于学生的年龄特点和认知规律，学生对于变形斜面的辨别和认知存在一定困难，张老师启发学生发挥抽象思维能力，学生认识到了“Z”形斜面和“螺旋”都是斜面的变形。整堂课程，张老师让学生充分体验科学探究、科学发现过程--提出问题、作出假设、设计实验、归纳分析、得出结论，发展学生创新思维和推理论证的能力。 随着示范课和微课的结束，教师进修学校的赵主任带领大家一起学习新的课程标准，对新课标进行深入的了解，让新课标理念和要求可以更好的落实到工作中 赵主任的解读，让我们对教材有了一个全新的了解，也对科学课重点的把握有了更好的方向。作为一名科学教师，要及时更新理念，积极修改教学方法，这样，才能不断提升自己，才能适应新课标下的科学课堂教学。 通过此次培训，让我们认识到在课堂中要从实际出发，关注学生已有的知识基础和生活经验，我们还要关注科学，抓住科学的本质进行教学，只有学生真正的掌握内容，才是一节成功的科学课。“事业，只有热爱方显崇高；生命，因为奉献愈发精彩”，我们将满怀教育热情，且行且思，在科学教学的道路上越走越快，越走越远。