<p class="ql-block">时光荏苒，孩子们三年的幼儿园生活即将落幕，马上就要成为一名光荣的小学生，她们的心中充满了好奇和向往。“小学生像什么样子？”、“小学与幼儿园又有什么不一样”、“怎么样才能成为小学生？”······</p><p class="ql-block">面对这些疑惑，于是我们开展了一次“小学与幼儿园的不同之处”的大讨论。</p> <p class="ql-block">👦刘济川：小学里没有午睡</p><p class="ql-block">👧刘家月：小学里没有区域游戏</p><p class="ql-block">👦戚钧丞：小学生每天都要背着大大书包</p> <p class="ql-block">随着讨论的深入，孩子将目光锁定在了书包上，纷纷认为背上书包才能成为一名小学生。于是我们追随孩子们的兴趣点，开启了一次小书包的探索之旅。</p> <p class="ql-block">在仔细观察下，孩子们慢慢熟悉了书包的结构。原来，书包有一个大口袋，前面还有一个小口袋，左右两侧各有一个侧袋。书包的那么多的口袋里，装的东西可都是不同的，都有自己的任务和作用。</p> <p class="ql-block">“书包里都装了些什么呢？”、“书包又是怎么整理的呢？”，我们进行了一次大调查。</p> <p class="ql-block">“探秘小书包”环节的讨论，让孩子们对书包的外形产生了更加浓厚的兴趣。“如果是我来设计小书包，我想设计一个多功能书包。”“我设计的书包可以放音乐！”通过一番畅想，孩子们跃跃欲试，化身为书包设计师，创作自己想要的书包······</p> <p class="ql-block">整理书包是一名“小学生”应该具备的基本能力，对于大班孩子来说有着重要的意义，而整齐有序的书包会帮助孩子们在上课或学习过程中，可以快速拿取相应的物品。那么怎样才能让书包里面的书和其他学习用品既整洁又节省空间呢？</p> <p class="ql-block">孩子刚整理书包时，总是看到什么就装什么，导致书包里装的很乱。经过观察学习，他们慢慢学会了将书本和文具分类摆放，提升了分类整理的经验。整理书包看起来简单，其实却是孩子们主动思考的过程，如:上学要带什么?铅笔还需要削吗?一次次重复这样一个过程，不仅培养孩子们独立思考问题的习惯和能力，而且对他们顺利适应小学生活也有益处。</p> <p class="ql-block">陈鹤琴先生说“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累”。通过“探秘小书包”到“书包大整理”系列活动的开展，孩子们知道了整理物品是一种技能，更是一种习惯，学会整理书包，是成为一名小学生的基本能力。也丰富了他们关于小学生活的经验，激发对小学生活的向往，期待孩子们日后能以最佳的状态走进小学，开启人生新的“旅程”。</p>