<p class="ql-block"> 夏之美在于热情与奔放，教之美在于钻研与提升，沐浴着初夏的阳光，为进一步提高科学教师的教学实践能力，提高科学的教育教学质量，5月19日，在第三小学开展了以“研读课标教材，聚焦课堂提质”全县的科学教学研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 活动开始由我校的王书记致欢迎辞，王书记对大家的到来表示热烈欢迎和衷心感谢。</p> <p class="ql-block"> 接下来是来自教师进修学校的何校长对本次活动作了安排。</p> <p class="ql-block"> 本次教研会由教师进修学校科学教研员赵主任主持。</p> <p class="ql-block"> 本次会议内容安排</p> <p class="ql-block"> 第七小学白蒙萌老师执教的是三年级《声音的产生》一课。在教学中，白老师落落大方，和蔼可亲，使学生感到非常的亲切与放松，内容和形式都很贴近儿童生活，符合低年段学生心理。课堂教学中，通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，很好地把握了教材的要求，做到教学目标明确，教学过程清晰。</p> <p class="ql-block"> 白老师通过活动提高兴趣，动手做一做，亲自实践，增长探究能力。</p> <p class="ql-block"> 第三小学张巍老师执教的是五年级《斜坡的启示》一课。张老师从学生的前概念来看，学生在日常生活中见过“搭建斜坡”运送东西的场景，已经初步建立“斜坡”能够省力的感性认识，本课以此为契机，创设了金字塔巨石如何搬运到塔顶的真实问题情境，张老师引导学生在解决金字塔难题的同时，探究斜面省力的秘密。同时根据学生的年龄特点和认知规律，学生对于变形斜面的辨别和认知存在一定困难，张老师启发学生发挥抽象思维能力，学生认识到了“Z”形斜面和“螺旋”都是斜面的变形。</p> <p class="ql-block"> 本节课张老师让学生充分体验科学探究、科学发现过程一一提出问题、作出假设、设计实验、归纳分析、得出结论，发展学生创新思维和推理论证的能力。</p> <p class="ql-block"> 每个小组，分工明确：实验操作、观察发现、执笔记录，“人人不缺席”，学习高效。</p> <p class="ql-block"> 两位出课老师以先进的课改理念和娴熟的课堂驾驭能力，精巧的教学设计、别具一格的教学风格，赢得了在场所有教师的高度赞赏，充分展现了我县课堂改革的魅力和风采。</p> <p class="ql-block"> 课后，两位执教教师分享了各自的教学设计，教学思路，以及在教学过程中的闪光点与不足之处。</p> <p class="ql-block"> 教师进修学校科学教研员赵主任分别对这两节课进行了详细、精准地点评。</p> <p class="ql-block"> 微课聆听中，老师们倾听着、回味着、反思着……</p> <p class="ql-block"> 为了让教师更深入地了解新课程标准，把握新课标的实质，让新课标的理念和要求落实到教学工作中，赵主任带着我们一起学习科学课程标准。</p> <p class="ql-block"> 赵主任的解读让大家对教材有了一个全新的了解，对科学课的特点有了更深的认识，要学习新理念、新方法，更深入地钻研教材教法，不断提升自己的教学水平，只有这样才能适应小学科学课堂教学。</p> <p class="ql-block"> 本次培训内容丰富，非常全面。我们认真聆听赵主任的讲解，对新课标有了全新的了解，对科学课的特点有了更深地认识，大家积极记录相关内容，以便更好的应用于教学。</p> <p class="ql-block"> 最后，赵主任说：“事业，只有热爱方显崇高；生命，因为奉献愈发精彩！其实，我们只要在平时多一些沉思，多一些探究，多一些责任，多一些奉献，多花心思用在科学课堂上，进行你的教学设计，那么你真正的走进科学中，就会被科学的魅力所吸引，同时也会为你的努力创设让学生获得质的飞跃，你会感到满足和欣喜。当你有了成绩和学生有了提高的时候，这就是咱们作为一名科学教师的骄傲和光荣！”</p> <p class="ql-block"> 眼中有课标，脚下有路径。通过本次培训，给每一位科学教师带来了专业性的引领，我们关注学生，从实际出发，关注学生已有的知识基础和生活经验，我们还要关注科学，抓住科学的本质进行教学，一节好的科学课新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。我们将满怀教育热情，且行且思，一定能在科学教学的道路上越走越快，越走越远！</p> <p class="ql-block"> 经过此次教研会议，我们收获了美好的教研互助时光，对接下来的教学工作更是充满了信心与期待，一如既往，再接再厉，希望在不久的将来，炎炎夏日，能收获硕果累累，不负时光，一起向未来！</p>