<p class="ql-block"> 为了进一步落实“双减”政策和“五项管理”，规范教育教学行为，提高作业管理水平，提升教师作业设计能力，实现优质作业资源共建共享，切实减轻学生作业负担，促进学生健康成长和全面发展。梅河口市吉乐学校于2023年5月18日开展了以作业设计为主题的教师业务培训活动。</p> 精心组织，合理筹划 <p class="ql-block"> 洪伟校长，闫波副校长，张宏敏主任，对此次培训会做了细致的部署。</p> <p class="ql-block"> 本次教师培训由孙可主任主持</p> 作品展示，耐心讲解 <p class="ql-block"> 由毕海燕老师为我们展示她在吉林省首届初中作业设计评选活动中的获奖作品《21.3.1 实际问题与一元一次方程》。</p> <p class="ql-block"> 毕老师依据初中数学新课程标准，准确定位学习目标，从学生主体地位入手，落实“双减”政策，着重分享作业设计的内容和设计思路。实施作业分层，题型由易到难，层层深入，全面考察学生知识掌握程度，同时也培养了学生观察、思考、想象、画图的能力。让学生充分感悟数学来源于生活，服务于生活。</p> 认真记录，分享感悟 <p class="ql-block"> 学习期间，领导和教师们认真聆听，仔细记录重点内容与自己的心得体会。</p> <p class="ql-block"> 毕老师分享后，老师们纷纷举手发言，表达感想领悟。</p> 刘晓阳老师发言 <p class="ql-block"> 刘晓阳老师表示，优秀的作业设计能以核心素养为导向，依据课标要求，紧扣教材内容，立足单元整体教学，整体设计学习目标和作业目标，兼顾学情特征，关注学生个体差异，注重作业的实践性，能跨学科设计与整合作业，科学合理编排作业内容与形式，预估作业时间，体现多元化评价机制。</p> 孙瑶老师发言 <p class="ql-block"> 孙瑶老师认为作业设计应该具有趣味性，符合学生的心理特点，并能充分让学生动手实践，自主探索，激发学生学习兴趣。而且作业设计多样化，避免学生觉得数学枯燥乏味，更重要的是能让数学作业生活化，让学生认识到学习数学的更高意义在于运用数学知识更好的生活。</p> 张玉涵老师发言 <p class="ql-block"> 张玉涵老师表示通过此次培训学习收获良多，我们教师教师要立足自身职能，注重“实与势”结合，大胆创新，把作业与生活实践相结合，将“双减”政策真正推行落实到位！</p> 总结提升 <p class="ql-block"> 此次教师业务培训以数学作业设计为切入点，教师们讨论各学科的作业设计标准，就作业设计活动目的、作业设计亮点及建议三个方面进行了总结。教师们一致认为作业设计依然是我们老师今后研究和探索的重点，要努力设计出真正使学生减负、增效的作业，体现作业的功能和价值。总之，新课程作业设计对教师的素质提出了更高的要求。作业作为课堂教学的延伸，我们不能满足和停留于传统的作业布置，而应顺应教学改革的潮流，融入新的理念，尝试新的类型，为生机盎然的新课程改革再添一片新绿。</p> <p class="ql-block"> 活动最后，由张宏敏主任领读作业设计的十项原则。</p> <p class="ql-block"> 由谷佳颖主任领读优秀作业设计的十项标准。</p> <p class="ql-block"> 由范冬园主任领读优秀作业设计的十项策略。</p> <p class="ql-block"> 星光不问赶路人，岁月不负有心人！通过本次现场作业设计业务培训，老师们进一步认识到作业管理不是简单地控制作业的数据和时间，而应该发挥作业的育人功能，帮助学生巩固知识并提升学生的核心素养。相信每位教师都会立足“双减”政策，始终保持教育者那颗拓新实践之心，牢记立德树人的使命，共同培育德智体美劳全面发展的新时代好学生！</p> <p class="ql-block">策划：洪伟</p><p class="ql-block">审核：闫波 张宏敏</p><p class="ql-block">编辑： 孙可</p><p class="ql-block">摄影：孙瑶</p>