<p class="ql-block">我的观察故事——《纸杯的搭建》</p><p class="ql-block">游戏背景：</p><p class="ql-block">《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，教育者应该“给幼儿提供丰富的材料和适宜的工具支持幼儿在游戏中探索并感知材料的特性和物体的结构”，“教育者还应给幼儿创造机会支持幼儿的自我表现和创造。"建构是我班孩子们最喜欢的一项操作活动，纸杯在我们生活中也随处可见，小小的纸杯虽不起眼，但是在孩子们的手中，却玩出了多种玩法。</p><p class="ql-block">起初我只在美工区投放了一些纸杯，作为幼儿绘画、粘贴的原材料。一次区域活动中，有几名幼儿在扮演喝水，还有几名幼儿把杯子一个一个叠起来，每增加一个，她们还会拍手欢呼。幼儿的这一表现引起了我深深的思考，如果在建构区大量的投放纸杯，幼儿都会怎么玩呢?会建构出什么呢?刚好幼儿园回来了一批纸杯，带着这个想法我们一起去到了建构室。</p><p class="ql-block">游戏实录：</p><p class="ql-block">幼儿思考：你想搭建什么?</p><p class="ql-block">宸宸说:我想用纸杯搭建一个金字塔。</p><p class="ql-block">朵朵说:我想搭建一个长方型的把金字塔围起来。</p><p class="ql-block">芯妤说:我想用纸杯搭一个幼儿园</p><p class="ql-block">蹊蹊说:我想搭建一个公主房子</p><p class="ql-block">熙杰说:我想搭建一个很长很长的</p><p class="ql-block">桥....</p> <p class="ql-block">孩子们先画图，皮翊宸画了一个梯形，蹊蹊马上说：“这个不像金字塔，金字塔上面是尖尖的。”朵朵马上说“我知道啦！”立刻拿出笔在梯形的上面补上三角形。画完就开始纸杯搭建，孩子们非常的兴奋又开心，孩子们对纸杯有了好奇和探究的欲望。自由分组进行分工合作，有的尝试搭建金字塔，有的尝试搭建高楼和幼儿园等。都很喜欢这次的建构材料，他们一遍一遍的将纸杯按着顺序排队，将纸杯进行单层的垒高，围合期间遇到了很多问题。</p> <p class="ql-block">解决问题：</p><p class="ql-block">朵朵说：要小心翼翼地搭纸杯就不会倒；</p><p class="ql-block">宸宸、蹊蹊、芯妤几个小朋友搭建的太高够不到的地方，宸宸立刻想到搬来炭烧积木垫在脚下，我问同组的小朋友出来用积木垫还可以用什么呢？蹊蹊马上想到可以用椅子、还可以用做桌子。</p><p class="ql-block">可以踩上桌子往上搭，积木是可以搭了，蹊蹊说：“这样我有些害怕”宸宸说：“有我在不用怕”芯妤在蹊蹊和宸宸搭建时除了在桌子下面给她们递材料，还时不时用手去扶站在桌子上的两位小朋友。</p><p class="ql-block">熙杰说：我们分组比赛搭吧！这样的话也不会那么挤，就不会把搭好的纸杯碰倒啦！</p> <p class="ql-block">在孩子们不断发现问题，解决问题最终搭建起比孩子们还要高的金字塔，孩子们通过自己的努力搭建好金子塔更加兴奋和开心了，这时我问孩子们：“你们想知道自己塔的金字塔究竟有多少层吗？”孩子们马上拿出小手一层一层地、小心翼翼地数起来，最后告诉我“18层”“那我们一共用了多少纸杯呢”孩子们又想一个一个的数数，因为时间的关系，我告诉孩子们：“老师把图片拍下来，回教室在来数，</p><p class="ql-block">好不好”“好”就这样结束了第一次的纸杯搭建。</p> <p class="ql-block">教师支持：</p><p class="ql-block">看到孩子们搭建金字塔 倒了一部分，我引导孩子们观察你看我们的幼儿园或者其他房子在搭建时，首先地基要牢固，最下面应该是比较稳的，不能下边搭的很窄上边很宽这样就会容易倒，不结实，经过老师的提醒孩子们从最下面往上搭建一层比一层少，而且每一层纸杯需要摆整齐；在孩子们塔到一定高度时，自己身高不够引导孩子们利用身边可以用的物品；最后引导孩子进行统计、数数、提高孩子们的学习能力。</p> <p class="ql-block">案例反思：</p><p class="ql-block">孩子们每次都在不断地探索、发现、一次次的勇于尝试，给老师一个新的惊喜。在本活动中纸杯不仅激发了孩子们创造的热情，也激发了他们的创造力想象力、动手能力、合作力以及发现问题和解决问题的能力。在今后的活动中我们也会继续丰富孩子们的游戏活动，让每一个孩子都在游戏中玩出创意、玩出快乐 在游戏中绽放自己的精彩!</p><p class="ql-block">2023年5月8日</p>