<p class="ql-block">图1. 雨后初晴，彩虹在草地上从一潭水到另一潭水。你看，草地的草多么茂盛。布布画的草都是一笔飘过，从不怀疑和滞顿。</p> <p class="ql-block">图2. 这幅画与图1是姊妹篇，但画面表现又不同。这幅《草地彩虹》用线简短，画面做了色块分割，彩虹的诞生地与归属地也与图1做了区分，太阳也不同了。看看，孩子的思维多丰富。这没有人告诉她“你应该这样”。</p> <p class="ql-block"> 布布画画是自由的，是散漫的，没有人教她怎么画，去画什么，完全靠自己的“自觉”意识。她不玩手机了或者是被妈妈看住了才去应付着画画。她画画似乎不思考，拿起彩笔就画。她画画的线条很流畅，没有迟疑凝滞的断线。</p><p class="ql-block"> 姥爷不是专业画画者，只是偶尔对布布做简单提示。孩儿一听就明白了。姥爷不主张孩儿去培训班接受专业老师的规律性“教育”，那样，孩儿画画就得依照老师的指导“应该这样画”。孩儿无私的思想被僵化的思维进行改造，被“死搬硬套”地禁锢起来，无情地湮灭了幼儿的天性，孩儿不得不去讨好老师，这是中国美术教育的最大悲哀。</p><p class="ql-block"> 凡高至所以成为世界美术史上“印象派”的标志与符号，就在于他对世界的认识作了自我放飞。</p><p class="ql-block"> 这两幅《草地彩虹》构图和笔线非常简练，空间想象非常广阔，充满幼儿放飞自我的美好活跃。</p><p class="ql-block"> 2023.5.20</p>