“研研”夏日，“语”你同行——沁源县“第四届大比武”选手培训（小学语文组）活动纪实

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求木之长者，必固其根本； 欲流之远者，必浚其泉源。 　　根据沁教函【2023】《沁源县教育局关于组织“第四届大比武”选手培训的通知》精神，在县教研室的统筹安排下，小学语文名师工作室于5月19日分三组，组织参赛的小学语文教师开展了培训活动。 课堂教学，向阳而生 　　“紧握粉笔的手，总能让每一种颜色盛开。”上好课是每位教师的希冀，亦是每位教师的底气。无生授课环节，老师们倾力打造了各具魅力的课堂，教态自然、板书清晰、对课内外知识信手拈来，营造出了真实的课堂氛围，突出语文学科的核心素养。 　　依托新课标，落实三级目标，全面提升学生核心素养，层层推进课堂教学。情景创设，主题学习，问题导学，单元统整，短短的十五分钟，展现了教师扎实的基本功、创新的教学方法、高效的课堂教学，老师们都在努力实现“教”“学”“育”的转变。 课例研讨，拔节生长 　　“教而不研则浅，研而不教则空”，课后执教老师们从多方面进行深刻反思，寻找自己在课堂中的不足；各位观课老师也围绕课堂对执教教师的课堂教学进行点评和深入探讨，在肯定优点的基础上，有针对性的提出了宝贵的意见。 　　注重反思，吸取经验。思考得与失，将不足改进，将长处守住，老师们真正从心里把这次活动当作取长补短的“新视界”，从而为以后更好的教育教学助力。 专业解读，拨云见日 　　段庆峰老师讲座《任务群驱动下的情境式教学》，从情境的内涵、途径到特点，进一步推动了在真实情境下的任务驱动学习模式的落实，导向任务群，指向大概念，投向真情景，转向任务式。真正把课堂还给学生，让学生主动深入思考，追求有价值教学行为和有效的语文课堂，同时强调微课的特点和一些注意事项。 　　新课标下什么样的课才算得上优质课？李老师依托《指导意见》中的“三导六学九要素”，结合具体课例，从“体现在学习方式上——自主的程度、合作的效度和探究的深度；体现在价值追求上——“一个中心，两个基本点”；体现在学习情景上——联系阅读与主动问答，自主讨论与自评互判；体现在教师作用上——引人入胜，精导妙引，结尾无穷”四个维度阐述了课堂评价标准。 　　王老师以课标、教材、教法及课例四个方面为切入点进行深入浅出的细致讲解。既有严谨的理论渗透，又有通俗易懂的案例剖析，贴近老师们平时的教学实际，可操作性强，具有实效。整个讲座采用了“讨论+讲解”的模式，在场老师们深度参与，脑中语文核心素养理论与实践内容都愈加清晰明了，大家在轻松愉悦的氛围中不知不觉收获满满。 　　水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。在名师工作室的引领下，参加活动的教师们有了诸多的思考和领悟。此次活动，有效提升教师课堂教学能力、学科理论水平和学科素养；为进一步提高教师教学水平、育人质量奠定良好基础。 编辑：李丽红初审：魏艳萍孙坤婧终审：李建军