<p class="ql-block"> 孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍，与其对话。孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇，动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。幼儿会将自身的喜怒哀乐、冷暖温饱迁移到动物的身上。</p> <p class="ql-block">听说蚕宝宝会变成蝴蝶，这是真的吗？</p><p class="ql-block">不对，不对，只有毛毛虫会变成蝴蝶。</p><p class="ql-block">那蚕宝宝吃什么呀？</p><p class="ql-block">老师，它会嗷（咬）人嘛？</p><p class="ql-block">它睡觉嘛？</p> <p class="ql-block"> 关于蚕宝宝的一系列问题接踵而来，基于孩子们的兴趣，我们生成了“蚕宝宝”这一课程。让幼儿零距离接触蚕宝宝，观察记录蚕宝宝的外形特征、生活习性以及蚕宝宝的生长变化过程。</p> <p class="ql-block"> 当一颗颗的蚕卵来到班级后，孩子们好奇地拥了上去观察。</p><p class="ql-block">原来蚕卵是黑乎乎的。</p><p class="ql-block">蚕卵长得像火龙果里面的籽。</p><p class="ql-block">那个小小的一条是什么东西？</p><p class="ql-block">…</p><p class="ql-block"> 原来小小的蚕卵待在适宜的温度下，7~15天内蚕宝宝就会“破壳而出”，这一条条像小蚂蚁的东西就是刚出生的蚕宝宝，叫“蚁蚕”哦！</p> <p class="ql-block"> 在饲养蚕宝宝的日子里，孩子们的内心慢慢滋生出了“爱”与“成长”，像爸爸妈妈辛勤养育他们一样。</p><p class="ql-block"> 就在大家为蚁蚕的出生而欢呼雀跃时，过了几天却发生了意外。有宝贝一早来看到蚁蚕一动不动的，便赶紧召集大家过来，蚁蚕死掉了吗？</p><p class="ql-block">它是饿死的嘛？</p><p class="ql-block">不对不对，我们有给它们吃东西的</p><p class="ql-block">那是冻死的？</p><p class="ql-block">…</p><p class="ql-block"> 为了了解蚁蚕的死因，孩子们做了各种猜测，并和老师一起查阅了相关资料，养蚕需要注意什么？</p><p class="ql-block"> 从而得出了结论：蚕宝宝不能碰到水，也不能闻到任何刺鼻的味道，如“香水、花露水”，要吃新鲜的桑叶，桑叶上不能有雨水，天气也会影响到蚕宝宝的存活，原来是因为环境的清洁度、温度的高低、桑叶的新鲜程度等原因导致蚕宝宝死亡的。</p> <p class="ql-block">一天早上，韵涵宝贝带来自己家里的蚕宝宝</p> <p class="ql-block">蚕宝宝来到班级后，孩子们又有了新的发现：</p><p class="ql-block">这次的蚕宝宝是白色的，小的时候是黑色的。</p><p class="ql-block">我发现蚕宝宝在吃叶子。</p><p class="ql-block">我轻轻的摸了一下，蚕宝宝软软的。</p><p class="ql-block">真的吗？我也要摸一下，但我有点害怕啊！</p><p class="ql-block">要小心一点，它会死的。</p><p class="ql-block">…</p><p class="ql-block">能够提出问题、表达想法，正是幼儿在积极思考且赋有想象力和创造力的表现。对于问题的解答，可以让幼儿自主观察，通过长时间的观察得出结论。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">幼儿年龄较小，对事物的认知还不深刻，让幼儿用自己的方式记录蚕宝宝的身体结构，增加活动趣味性的同时，让幼儿加深印象。</p> <p class="ql-block"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》强调让幼儿“在探究中认识周围的事物和现象”，教师应“支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。”“幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中尝试发现事物间的异同和联系的过程。”</p> <p class="ql-block">幼儿喜欢进行艺术活动并大胆表现自己的所见所想。教师应创造机会和条件，提供丰富便于幼儿取放的材料，支持幼儿进行自主艺术活动。</p> <p class="ql-block">幼儿在活动中充分观察蚕，了解蚕，饲养蚕，体验蚕宝宝的生长过程，激发了他们浓厚的探究兴趣。教师鼓励和支持幼儿，并抓住幼儿的兴趣点及好奇心，积极引导幼儿观察、讨论、探究、操作、实践，帮助幼儿不断积累经验。学会关爱，学会合作，学会观察，认识生命的价值，理解成长的意义。</p> <p class="ql-block"> 在整个活动中，教师都跟随幼儿一起学习、一起探究扮演着一个参与者和引导者的角色。在遇到问题时，能多让幼儿想想为什么，引导幼儿大胆表达自己的想法；与同伴合作交流中学会动脑思考解决问题，并能联系实际生活。</p><p class="ql-block"> 课程教会我们教师要潜下心来观察探索，与幼儿共同感受，共同成长！</p> <p class="ql-block">家园合作，周末和假期，把蚕宝宝带回家照顾</p> <p class="ql-block"> 在大自然中，我们敬畏生命。小小的蚕，它的一生虽短暂，但又何其精彩！</p><p class="ql-block"> 在自然探索领域中，激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，培养幼儿探究能力；善于发现和保护幼儿的好奇心，这样幼儿才能真正领略大自然的神奇与美妙！</p>