<p class="ql-block"> 为了打造课堂教学的有效性，进一步提高教师参与课堂教学研讨的积极性和主动性，130团中学、137团中学、126团中学同课异构教研活动在线上如期进行，一堂堂风格各异，精彩纷呈的课堂，充分显示了语文教师的教学魅力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 八年级三位教师共同执教《》一课，同中求异，异中求同是同课异构的魅力所在，相同的教学内容，不同的教学构想，三位老师扎实的教学功底和娴熟的教学技艺给大家展现了异彩缤纷的课堂。</p><p class="ql-block"> 金晓雪老师的课堂紧抓文章的中心线索，引导学生通过对课文内容理解，引导学生感悟作者怀才不遇的悲愤之情。本节课凸现了文章的重点，突破了文章的难点，有预设，有生成，课堂扎实而高效。</p><p class="ql-block"> 曹光寅老师教态亲切自然，教学中，抓住“马”这一形象，引导学生品读感悟作者的写法，体会作者对千里马得不到重用的不满。</p> <p class="ql-block"> 李淑楠老师在教学中力争创设丰富的教学环境，突出学生的主体地位，在重点感悟了千里马不被重用的愤恨，让学生以自身实践出发，让学生畅谈自己如何在学习和生活中遇到伯乐，以及自己怎样才能成为千里马。这一设计是本节课的亮点，让学生从感悟文本走向自己的生活体验。</p> <p class="ql-block"> 课后，胡晓红老师针对三位老师的课堂教学进行了点评，胡晓红老师对三位老师提出了切实的建议，指出课堂上存在的不足，也肯定了讲课教师的优点，使老师们有了很大收获。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 此次同课异构活动最大的价值和意义在于它搭建了交流互通的平台，在展现每个教师风采的同时，更形成了多向思维碰撞，集体智慧的凝聚，从而使我们每个参与者都获益匪浅，教学能力得以提升。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">图片：七年级组</p><p class="ql-block">编辑：窦佳明</p><p class="ql-block">审核：文旻</p>