<p class="ql-block">幼儿数学活动，可以锻炼幼儿的逻辑思维和动手能力，幼儿在有趣的数学活动中，学到简单的数学运算，为小学数学打好基础。</p><p class="ql-block">但学前幼儿思维主要以具体形象思维为主，在数学活动中不应死板强行灌输，应遵循幼儿身心发展规律，充分发展形象思维，尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，运用数学解决实际生活问题。</p> 好玩的数学 换糖游戏 <p class="ql-block">每天的绘本分享环节，幼儿参与度不是特别高，也不够大胆自信，为了更好调动幼儿的积极性，鼓励幼儿更加自信的表现自己，设置换糖游戏，规则是声音洪亮、声情并茂或进步很大的小朋友都可以得到一张小粘贴，<span style="font-size: 18px;">另外平时活动中得到表扬的小朋友可以得到一个小粘贴，如果批评一次减一个以此类推，每集齐5个小粘贴就可以得到一颗糖🍬。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">每周五是孩子期待的换糖时刻，有的小朋友不足5个小粘贴，有的超过5个，借此提问还需要几个小粘贴才能换一颗糖？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">嘟嘟小朋友已经有8个小粘贴，我提问可以换几颗糖？嘟嘟说“换一颗，再表扬两次就可以换两颗了”。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">在奖励游戏中不知不觉巩固了5的分合以及凑10。</span></p><p class="ql-block"><br></p> 我来考考你 <p class="ql-block">一次户外体育活动中需要分组，我问小女生10个人分两组，应该怎样分？一个组几个小朋友？”</p><p class="ql-block">好几个小朋友一起说“一个组5个人”</p><p class="ql-block">我问“你们怎么知道的？”</p><p class="ql-block">巩一萌说：“把小女生从中间分开，两边一样多就是5个”</p><p class="ql-block">侯凯文说：“一个组5个小朋友，因为10可以分成5和5啊”</p><p class="ql-block">我大吃一惊，孩子们能从分合中想到平均分配👍</p> “域”见数学 <p class="ql-block">区域整改时，考虑到大班的数学活动以分合为主，就将区域中存放材料的盒子全部设置成分合式，与之对应的是分合式的另外一个数，在拿取材料的同时练习巩固了分合。</p> 百变扑克牌 <p class="ql-block">益智区，墙面其中一个板块设计为百变扑克牌，充分利用墙面让幼儿操作起来，内容以单双数，加减运算为主，在操作游戏过程中巩固了数学，也体验到了数学的乐趣。</p> <p class="ql-block">家豪喜欢数字游戏，平时在家时妈妈总是让他做一些口算题，墙面的设计他很喜欢，家豪熟练的调换墙面上的数字，文睿则在旁边检查，两人轮流游戏，一次次游戏后，家豪想到“搞破坏”，他故意将“3+2=5”换成“2+3=7”，文睿负责“找错”两个小朋友的游戏也越来越有趣。</p> 玩转陀螺 <p class="ql-block">《有趣的转动》是主题四《科学万花筒》次主题二《动感天地》的一节科学活动，引导幼儿探索让物体转动起来的方法，体验科学探究的乐趣，在活动前，将陀螺投放到益智区，并提供记录表格和笔，让幼儿记录转动的圈数。</p><p class="ql-block">木木和晴晴两个小朋友将陀螺的不同样子画好后两人轮流转动陀螺并将转动的圈数进行记录，在单个陀螺转动后，木木想到可以将两个陀螺叠在一起转动，两个小朋友继续挑战多个陀螺的转动。</p><p class="ql-block">在本次游戏中孩子们探索了不同个数陀螺的转动，投放的表格和笔激发幼儿对数字的敏感度。</p> 糖果分合 <p class="ql-block">大班数学活动以10以内的分合为主，在益智区投放了糖果分合游戏，通过幼儿感兴趣的方式在游戏中练习巩固数字的分合，对于能力弱的幼儿，这个游戏让他们可以更好的复习巩固。</p> <p class="ql-block">宇辰和果果小朋友都是平时数学活动的“佼佼者”，对于9以内的分合他们都已经熟练掌握，他们开始探索10的分合，不过对于他们来说简直小菜一碟，不一会儿两个小朋友都能将糖果分好，特别不错。</p><p class="ql-block">糖果分合在巩固复习学习的内容的同时，也能激发幼儿主动的探索学习。</p> 建构中的数学 <p class="ql-block">吸管拼插玩具是建构区的主要材料，它灵活多变，可以拼插出不同的造型，随着年龄的增长，孩子们对空间方位、立体图形有了更深刻的理解，在吸管玩具拼插正方体、长方体等不同几何图形的过程中体验数学的好玩和有趣。</p><p class="ql-block">主题四《科学万花筒》次主题二《动感天地》中让幼儿认识正方体和长方体，了解基本特征，在平时的区域活动中孩子们已经能够轻松拼插出长方体和正方体，他们有足够的前期经验，而且在拼插的过程中一个正方体需要多少根吸管他们能快速准确的说出，可见他们的熟练程度。</p> <p class="ql-block">《纲要》明确指出，数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”数学教育的内容是“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建构初步的数学概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">在一日生活环节之中随处有数学的影子，这时我们就要及时的捕捉，为孩子所学，随机地引导他们学习数学，在没有思想负担的情况下，自然 、轻松、愉快地获得一些初浅的数学知识，从而激发他们学习数学的兴趣。</span></p> <p class="ql-block">编辑：谷亚南</p><p class="ql-block">审核：刘金花 贾彦晖</p>