<p class="ql-block">时间：2023年5月18日</p><p class="ql-block">地点：三（3）班</p><p class="ql-block">参加人员：全体三年级英语老师</p><p class="ql-block">主讲人：王春丽</p><p class="ql-block">课题：Lesson9 l have a kite</p><p class="ql-block">教研主题：听课评课</p> <p class="ql-block"> 为丰富我们英语老师的教学方法，提高英语教学水平，提升英语课堂的教学效率，宁陵县第二实验小学英语教研组围绕“教师如何听好一节英语课”开展教研活动。</p> <p class="ql-block"> 王老师为我们讲授了三年级下册Lesson9 I have a kate这节课， 王老师工作经验丰富，英语基本功扎实，课堂设计精彩，多媒体制作精美，道具准备齐全，学生输入到输出过程很完美！而且盛老师语言幽默，学生在轻松氛围中完美地达成了教学目标！乏味的英语句子在王老师的课堂上变成了快乐的英文交流</p> <p class="ql-block"> 听课过程中，授课老师积极组织课堂，能灵活运用多媒体课件，课堂上学生高度听讲，热烈讨论，互相质疑，课堂活跃高效。教师们运用多种评价激发学生的兴趣有效的调控了课堂，促进了学生习惯的良好养成。</p> <p class="ql-block"> 听完王老师的课，老师们纷纷踊跃发表了自己的看法。</p><p class="ql-block">吴莲花</p><p class="ql-block"> 1. 游戏导入，充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，於老师就用孩子们都熟悉又乐于玩耍的游戏活动导入新课，使学生的注意力在最短的时间里，被激活。</p><p class="ql-block"> 2. 关注教学方法，体现了一个活字。高老师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。教师还注意利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。於老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。</p><p class="ql-block"> 3. 教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动:有歌曲，谜语，游广，练习次数多，而且还调动了每一学习兴趣。</p> <p class="ql-block"> 冉老师这节课是我们低年级英语课堂的标杆，学习完这节课，我更清晰地明白了：</p><p class="ql-block"> 1.低年级要重点培养学生的学习习惯，激发兴趣，抓实起点，才能让他们学好英语。</p><p class="ql-block"> 2.单词的呈现不能孤立，要在情境中渗透句型。利用耳熟能详的节奏，Chant学习、操练单词，在具体语境中操练对话。</p><p class="ql-block"> 3.学习课文时，要多听录音，多让学生跟着录音读，有感情的朗读，锻炼学生的朗读习惯。</p><p class="ql-block"> 4.让学生在贴近生活的真实语境中学习,运用所学知识！</p> <p class="ql-block">潘老师说</p><p class="ql-block"> 在英语教学过程中，知识要点的教授应从简到难、由浅入深，层层递进，便于学生习得。因此，在游戏活动环节的设置时，应注意从简单的词汇、短语向基本句型和重点句型的操练进行过渡，让学生学习有一定的梯度和挑战性，从而更好地突破学习的重点内容，为文本的学习奠定基础</p> <p class="ql-block"> 组长总结，评课环节中，各位老师给授课教师提出了中肯的意见，点评精准，授课教师虚心听取意见并交流自己观点，研讨气氛融洽，大家在研讨中反思，在成长中收获。总的来说，通过此次听课，收获了教学经验，加深了教材理解。，给我们教学经验带来了很大的帮助。愿我们不忘初心，砥砺前行。</p> <p class="ql-block">统筹：邓振杰</p><p class="ql-block">策划：李瑞芳</p><p class="ql-block">审核人：石先锋</p><p class="ql-block">图文编辑：李艳花</p>