<p class="ql-block"> 2023年5月17日周三16:30，上海外国语大学教授、博士生导师，中国外语战略研究中心学术委员会主任梅德明为大家带来专题讲座《英语能力与词汇教学》，子龙小学英语教师参加了此次人教云教研活动。</p> 部分学习图片 <p class="ql-block"> 英语学习就是英语教学的源头活水。一个只研究教法而不更新自己英语知识和技能的老师很快就会枯竭。课程标准是指导教师教学最重要最直接的工作指南。</p> <p class="ql-block"> 词汇教学的构思不仅是深入解读教材，更是教师如何构建主线的过程。在学习他人时，我们总是会按照他人的思维去跟随，但是自己设计时，却断了线。所以要学会挖掘和理解底层逻辑，多多思考为什么这样设计，同时还需要在日常的教学中去践行。这是一个非常漫长的过程，但是也是不断提升自己文本解读的能力和课堂设计的能力。</p> <p class="ql-block"> 我们知道任何一个单词的存在都不是孤立的，我们可以将其放在句子里，语篇中进行训练，达到词不离句，句不离篇。只有这样，每个词语才会发生更大的价值。新课标六要素中提到了三大主题，因此我们还要将单词放在整个单元里面去定位，摘取相关联的词、句、篇，从而让孩子们感知其在特定语境中的运用。</p> <p class="ql-block"> 在英语语言学习中，成功掌握英语词汇对学习英语的兴趣与积极性意义重大，加强词汇教学，培养学生学习并运用词汇的能力是每一位英语教师的教学任务。为此，在词汇教学时不要拘泥于传统的教学方法，要指导学生科学地去记忆词汇，充分调动学习能动性，加大并加深对词汇的储备力度，在学习的过程中鼓励学生充分发挥创造力，帮助英语词汇教学提升到新的高度的同时，提高学生的学习效率。</p> <p class="ql-block"> 英语学习是一个关键能力、必备品格和价值观念形成和提升的过程。英语学习是语言力、思维力、学习力和实战力综合发展的过程。英语学习是学习者与语篇、语篇作者及特定文化群体进行跨文化互动的过程。</p> <p class="ql-block"> 让我们借着新课改的东风，在新课标的指导下，多学习，多思考，在词汇教学中，争取让孩子们将学到的知识彻底运用到实践中，摆脱所谓的哑巴英语，达到工具性和人文性的统一！</p>