【二郎中学师德优秀案例之四】让“南风”徐徐吹，做一个有温度的老师——记西平县二郎中学刘俊辉老师

二郎中学

刘俊辉，中学一级教师，西平县二郎初级中学七二班班主任，兼七二、七三班语文老师。从教22年来，她以爱为底色，坚持当有情怀的教师，做有温度的教育，受到校领导和家长们的高度认可。 一、以爱育人，润物无声 爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。正因为她心中有爱，才会对学生充满爱意。当学生情绪消沉时，一个拥抱，一次抚肩，一封信。一幕促膝谈心。那是她对学生爱之溪的潺潺流动。学生生病，一杯及时温水、抚抚孩子头、带留守孩子看病、病前病后的问候，被学生写进作文，暖进学生心间。另外班级师生日记对话，架起她与学生心灵沟通的桥梁，让缺少关爱的孩子渐渐走出心理困惑，露出笑脸。22年如一日的教海扬帆，让寻梦的学生收获人生的价值。一个毕业生给刘老师发来了这样的微信：亲爱的老师，当年的小子，现在也跟您一样成为一名人民教师了，现在一所高校任职。学生定当尽力去做合格的教师，去照亮学生前行之路。毕业学生返校的簇，节日的问候，那是刘老师收获的爱之教育的芬芳。 二、沐浴书香，润泽心灵 作为语文老师，她积极营造书香课堂，教诲学生懂得“腹有诗书气自华”。在教学中带领学生去体会语文之美，有效培养了学生听、说、读、写各项能力。刘老师喜欢用声音唤醒文字，润泽孩子们心灵。课堂上，她声情并茂，通过朗读带领学生体验身临其境之感。她发掘学困生声音优势，创造机会让孩子尝到成功的喜悦。义务组织学生进行“吟畅暑天"网上朗读活动，打卡、指导，深得家长好评。疫情期间，她利用每天几分钟和学生朗读互动，激发学生在困境中的生活热情，鼓励他们在困境中发现诗意之美。在她的引导和指导下，学生在朗读比赛、征文比赛中多次获奖。 三、巧借节日、多媒体，拓宽学生情感宽度，增加心智高度 春节让学生认识经典习俗永流传的意义，进行贴对联、收集并评论对联的一系列活动。劳动节组织学生发倡议，进行“致敬劳动者”宣传并鼓励孩子们积极参与劳动，在网上“晒"劳动，谈劳动活动，让学生感受劳动不易，体验劳动的光荣。母亲节、父亲节，邀请打工家长与留守在校学生视频互动，或让孩子与父母写信，让学生在成长中，体验亲人情浓，懂感恩。平时利用课余插播视频、看照片让学生欣赏自然美、人情美，提高学生的审美情趣。定期看电影、纪录片，讨论新闻大事件。有情怀、树理想、懂担当、学自尊独立、知友爱力量，是刘老师育人的目标。孩子们在成长，同时也迎来了属于班级“文明班集体”、“优秀班集体"的荣誉，刘老师也多次获得“德育教师”的称号。 四、学习型教师，做孩子最好的引路人 刘老师能胜任初中语文学科各阶段教学，她认真学习先进的教育教学理念，不断探索“目标导学法”、“费曼教学法”在教学中的运用，积极参加公开教学活动和教研活动，多次被评为学科“教学标兵”，获得县市优质课表彰。2019年所参与的课题《农村中学阅读教学的有效研究》获市级一等奖。论文《真实的生活才是作文的源头活水》获省级一等奖。2021年教学技能竞赛获市二等奖。2022年主持课题《中学语文课堂教学艺术的探索与研究》，学习一直在路上的她，把“学习是走出迷茫与困境的最好方法”这一理念教给学生，并积极践行。“穿过黑暗，就能看见阳光。”尽管她生活中有困难，受过打击，但她不挂在嘴上，带在脸上。乐观、微笑，是她不畏困难的名片，她成为他学生的榜样。 　　以爱为底色，做有温度的教师，是刘老师的师德信条。教育学生不能凛冽如北风，吹冷人心，要像南风徐徐而来，轻拂孩子心田，去帮孩子强大其精神内核。担责于身，履责于行，知责于心，这是他作为教师的职业承诺。她相信心守一片暖阳，定会有一树花开。