<p class="ql-block"> “磨”是对产品的提炼，对品质的保障，古人有云"吟安一个字，拈断数茎须"，而“课”更需多磨砺，方可铁杵成针！2023年5月18日，在横峰中学录播室迎来了陈文斌老师《垂直关系》研课磨课活动，参加活动的数学组大家庭成员一起聆听陈老师的教学过程。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 陈老师通过“引—忆—梳—析—练—结—测”七个环节进行讲授。</p><p class="ql-block"> 一“引”：从毛主席诗词的“一桥飞架南北，天堑变通途”引入，用视频向大家展现出如今变通途的武汉长江大桥——了不起的工程，并解说，让学生体会到中国基建的强大，为祖国前所未有的巨大发展赶到骄傲自豪。</p> <p class="ql-block"> 二“忆”：通过垂直关系定义与定理的回顾，复习上节课所学内容，进行巩固，并引导学生形成知识网络结构图，使学生记忆更加直观牢固。</p> <p class="ql-block"> 三“梳”：通过小组探究活动对空间垂直关系进行梳理，陈老师精心准备了教具，并引导和指导学生通过“摆一摆”、“议一议”、“展一展”趣味活动，使得课堂氛围活跃，学生参与度很高，很多学生对自己组和其他组里的展示发表了自己不同的看法，为下一环节的教学做好了铺垫。</p> <p class="ql-block"> 四“析”五“练”：陈老师根据学生摆放的结果进行指导和分析。并通过练习进行巩固，学生活学活用，使学生获得学习的成就感。</p> <p class="ql-block"> 六“结”：最后陈老师对本节课知识点结构进行概括总结，使学生形成系统性知识结构体系。</p> <p class="ql-block"> 七“测”：本节课结束，陈老师要求学生回去后对所学知识进行测试，为本节课学习进行延伸，使学生学有所得，学有所思。</p> <p class="ql-block"> “水因激石而起涟漪，石因碰撞而起火花”。听课后，丁云进老师，徐先勇老师，罗广生老师根据所听所思，对这两节课进行了点评。元希婧老师和劳小明老师不仅指出优点，还分别就不足之处提出了好的建议和做法，陈老师也是虚心接受并认真记录、改进。各美其美，美美与共，大家无杂念，无私心，妙语如珠，知无不言，掌声、笑声为活动掀起了新的高潮。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 磨课的过程既是一个学习、探究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。磨出来的是课，研出来的是友谊，炼出来的是能力。在磨课研课的过程中，大家不仅感受到了集思广益的惊喜，也对自己的工作进行了深入的思考。</p><p class="ql-block"> 最美的风景一直在路上，满满的收获背后更要有立即投入的激情。研课磨课给我们指明了方向，我们会在以后的教学中，身体力行，演绎出更多的精彩。</p>