<h3> 为提升教师教学教研能力，促进教师成长，建设强有力的教师队伍，我县在2023年5月17日-18日举行了为期两天的“第二批学科带头人、教学能手、学科专家培训活动”，来自全县中小学126名教师参加了本次培训。</h3> <h3>开班仪式</h3> <h3>活动课程表，安排的全是硬货🌹🌹🌹</h3> <h3> 16日上午，李乃龙教授给我们做了精彩的《师德修养与教师专业成长》的讲座，李老师幽默的语言，生动的例子，台下的我们认真聆听，纷纷为李教授的文采和口才所折服。<br> 其中让我感触最深的就是“嫉妒是最高级别的表扬”和“人不遭妒便非才”这两句话。这世间，总会有“长舌妇”和“长舌男”在背后指指点点，“说人是非者必是是非人”，面对这种言语攻击，我们首先就要像李教授说的，认识到这是他人对我们能力的嫉妒，我们要有这一种自信。其次，我们要学会“心宽”，心宽才能路顺，心大才能忘怀，李教授告诉我们：在一瓶水里撒盐，那整瓶水的味道都可能发生变化，但如果在水库里撒盐，那么几乎不会产生任何影响，而生活中所经历的痛苦和他人的指指点点，便是这些盐，我们并不能够完全的阻止别人的撒盐行为，但我们可以将自己的心变大，要让自己的心变成水库而不是水瓶，这样一来，痛苦对我们的影响将会降到最低。这便是实现人生豁达的方式之一。李教授还对“雄心”“细心”和“恒心”进行了解读，这一番话令我们如坐春风，醍醐灌顶。</h3> <h3>我们帅气的李老师</h3> <h3> 总而言之，李教授今天的讲座，让我们受益匪浅，真正体会到，听君一席话胜读十年书，希望以后还能有机会再次聆听李教授的讲座。</h3> <h3> 5月17日下午，于小江老师带着我们学习了课程标准，明确了核心素养体系框架，分享了各学科如何基于思维品质提升课堂教学设计案例，直观地让我们明白学科核心素养、问题解决、深度学习是课堂应具备的关键元素。为我们今后的教学设计带来了思维的碰撞。</h3> <h3>18日上午，组员听了文老师的高中语文课感触颇深，收获良多。<br>1、教学设计立意高，文老师上课前点出了现实生活中学生与家长在沟通上的矛盾，又提供了古人的智慧。充分体现了中华经典文化的经久不息的生命力。<br>2、教学过程体现了学生主体和教师主导的作用，启发式教学，问题的设置与解决紧扣教学目标。<br>3、很好的处理了学生学会和会做的关系，上课中注意引导学生怎么阅读，又怎么写作。</h3> <h3> 总而言之，文老师这节课，改变了我对以往语文课堂的认识，示范了大单元教学，对于我的历史教学有很大的启发，使我对新教材的教学有了进一步的认识。在此我衷心的感谢文老师为我们带来了如此精彩的一课。</h3> <h3> 在全区统一中考命题的背景下，18日上午邓翠荣老师《新课标视角下中考命题新趋势》的讲座对于初中老师来说如雪中送炭，给我们初三的复习跟初一初二的教学指明了方向。<br> 邓老师从研读课标，明确命题方向;研究样卷，了解动向；研读教材，把握方向；高效复习，精准备课四个方面展开中考命题要立足核心素养，坚持依标命题。<br> </h3> <h3> 18日下午，蔡祺琪老师的《新课标背景下以学生为中心的教学策略》的讲座，主要讲了老师去主动教，加以引导，学生去主动学，落实课堂高效学习。新课标教学大概念、大单元 以课堂观察为抓手，关注学生核心素养、关注常规课堂、优化学生评价。以教学接力为抓手 结合展示课、研讨课、赛课等形式 ，推进高效备课，高效授课，检验、评价学习效果。作为老师，我深受感动，应如何去备好课，如何去做好教学设计。老师应怎样去上好课，应用多种教法去教学生等方法。蔡老师列举了很多课例案例，我受益颇多，争取在以后的教学中加以应用，提身自我的教育教学能力。</h3> <h3> 本次学科带头人、教学能手和学科专家培训围绕师德，教学设计和课堂教学方法等议题展开，通过讲座、研讨课、案例分享、分组讨论等多种方式，提高了教师的理论水平和教学能力，让老师们更准确地把握学科知识，更灵活地运用教学方法，掌握更多的有效教学策略，提升教学质量；促进教学方法的更新和创新，让老师们得到更多教学经验，掌握到更多创新教学方法，激励老师们敢于创新，以更好的满足学生的需求。</h3> <h3>记录课堂上的一些精彩的瞬间</h3> <h3>满满的财富</h3> <h3> 培训是短暂的，但收获是充实的。我们将站在一个崭新的平台上审视自己的教学，对今后的工作也有了明确的动向。</h3> <h3> 十一组<br> 2023年5月18日</h3>