教学能手展风采共研共享促发展宁武县教育科技局2022年度新晋教学能手课例展示活动（实验小学会场）

搁浅

初夏的花，百卉争妍，花儿吐芳，稚鸟欢鸣。伴着这伊人风景，宁武县实验小学多功能大厅里也华灯璀璨，群英齐聚。 5月18日上午，由县教科局主办，宁武县实验小学承办的主题为：“教学能手展风采，共研共享促发展”——2022年度新晋教学能手课例展示活动（实验小学现场会）在多功能厅拉开帷幕。 　　出席本次活动的领导有：县教科局副局长，中学教育集团一中校区校长安耀青；语文资深专家张俊孟老师；县教科局教研室主任丁敏；师训股负责人姚慧；教研主任张晓丽；西关小学校长吕利云；实验小学校长焦亚卓，副校长王彩云，赵宇华。 　　活动期间，各位领导、专家和老师们认真观摩了课例，并做了详细的记录。 　　本次活动由实验小学赵永红老师担任主持人，活动共有四项议程：校长致辞，领导讲话，课例展示，专家点评。 　　首先由实验小学校长焦亚卓致欢迎词。 焦校长对前来参会的各位领导，专家和三位做课老师以及来自全县兄弟学校的老师们表示诚挚的欢迎。对在2022年度新晋教学能手活动中取得优异成绩的老师表示热烈的祝贺。 她说：这次教学能手评选活动，又一次见证了青年教师的成长，见证了中年教师的努力与坚守，不仅展现了他们个人教学的艺术风采，也体现了老师们团队协作的温暖与感动。她希望老师们能够借这次教研活动，聆听专家老师现场指导，能够认真学习，积极思考并提出自己的困惑，向专家请教策略经验，与同行研讨交流，让今天的活动成为共研、共商、共享、共进的美好教育旅程。 　　安局长在开幕式上做了重要讲话，他强调： 1.教师是一个永恒的职业，不管是轻青教师，还是曾经取得过荣誉称号的教师，都应该积极报名参与能手评选活动，教科局会为在能手评选活动中涌现出的佼佼者，举行授星仪式，并在教师节表彰大会上给予丰厚的奖励。希望广大一线教师积极踊跃地活跃在教育教学工作中，积极参与各类评选活动，做到守正创新，与时俱进。 2.安局长说：总有一些事情要与时俱进，总有一些人在探索的道路上负重前行，我们的教育永远在创新，永远在追求的路上，所以，不管是刚入职不久的青年教师，还是从教多年，有着丰富教学经验的中年教师，都不能因为年龄的原因，就在工作中松散懈怠，不思进取，而应该和年轻一样满怀热情地投入到教育教学工作中来，应该对学校、对学生、对家长，对社会持负责任的态度。 3.安局长在发言中指出：虽然我们一直努力寻求课堂的改变，努力提升我们的办学质量，但社会仍然对我们的信心不足，心存疑虑，许多孩子在升入初中的时候，为了寻求一个更好的教育环境，辗转他乡，是我们值得深思的事情。所以我们广大教师还需要加倍努力，还需要不断进取，不断创新，努力提升自己的授课水平，通过不断努力，加强研讨和比拼，锻炼出一支业务素质好，教学水平高的教师队伍，不断改善教学环境，育人环境，不断得到社会的认可，得到家长对我们的信任，让我们的孩子们在本地也能寻找到好的教育环境，享受到优质的教育资源。 4.安局长强调，经过几年的教研、教改，小学的课堂中呈现出了一种欣欣向荣，蓬勃向上的教学生态环境，令人可喜，令人欣慰。 5. 安局长在讲话最后希望今天的教学能手展示活动，能给在场的老师带来启示，引发我们对课堂教学全新的思考，全新的认识。思考我们需要追求什么样的课堂状态？又走向一个什么样的境界？ 安局长热情洋溢的讲话，既有对教育现状的深刻剖析，又有对取得成绩老师的褒奖，还有对生源问题的忧虑，更饱含着对我们的殷切期望，憧憬着宁武教育的美好未来。我们要坚信在安局长的引领下，在各学校领导和广大一线教师的不懈努力下，宁武的教育环境终会得到改善，终会得到家长和社会的认可。为了实现这一目标，我们每位教师都该做负责人的教育人。 　　今天上午为我们带来三节精彩课例展示的老师是在我县2022年度“教学能手、骨干教师评选活动”中，经过层层选拔，激烈角逐，脱颖而出的三位新进教学能手——实验小学语文教师陈俊丽，实验小学英语教师杨艳平，西马坊完全小学道法老师马子云。 今天有幸请到他们，为我们传经送宝，在她们的课例展示活动中，我们定会有所收获，有所启迪，借她们的精彩课例，自我感悟，吸纳智慧，厚积薄发。 　　首先由实验小学陈俊丽老师为我们带来精彩的课例展示——《牧场之国》 　　课堂伊始，陈老师让孩子们借助预习单搜集到的资料开展分享展示活动，并播放了有关荷兰牧场的相关视频，一幅幅多彩唯美的画卷，牵引着孩子们的思绪，更激发了孩子们跟随课文领略荷兰牧场的异域风情的学习热情。 　　课中，陈老师运用一案三单的教学模式设计了：小旅行家“观”牧场；小旅行家“说”情趣；小旅行家“写”情趣三个活动，让学生随着课堂的推移不停的“做事”：读、找、写、思、说、评、悟。在活动的过程中达成了预定的学习目标。 　　孩子们在小组交流合作中，认真阅读文本，积极思考，与同学用心研讨，踊跃发言，分享思考所得。 　　孩子们根据陈老师的阅读提示，阅读片段提取有用信息，在小组内积极讨论，认真作文，用笔写下自己眼中荷兰牧场的静态美与动态美。 　　灵动的课堂带给我们艺术的享受，陈老师以落实语文核心素养为导向，以单元任务群为抓手，以一案三单的课堂教学为模式，设计了三个教学活动，通过读、思、说、写等学习活动，带领我们畅游了美丽的荷兰牧场，领略了令人神往的异域风情。 　　陈俊丽老师的课例展示结束后，张俊孟老师在点评中结合陈老师的课例给予了我们一线老师切实可行、可操作的教学指导建议： 一、教学中恰当运用情境化、活动化策略： 在陈老师的课中，我们明显可以看到情境化策略和活动化策略的运用，设置情景境：小旅行家周游世界激发了孩子们学习的兴趣。而活动化策略，整节课以三个大的活动贯穿始终，层层递进！ 活动一解决了整体感知，指向了学习的内容的勾画、寻找，是第一阶的学习目标；活动二是中阶学习目标，指向了写法的学习，因为有难度，所以陈老师用到了合作化策略。在第一阶目标完成中，运用了自主化策略先让学生自主完成活动一的目标。活动二是合作化策略，指向理解和感受，分小组讨论交流。活动三难度最大，指向写作，是创造性的能力，是高阶目标，陈老师把“写”与“评”融入了进去，提示学生在聆听其他孩子分享的过程中，要根据老师给出的评价标准进行评价，实现了教学评一体化。 二、教学中要变目标为活动 我们已经看到陈老师的整堂教学中主要运用了活动化策略，设计了三个活动，还运用了自主化策略和合作化策略。整堂课没有出现目标，目标成了学生实实在在的活动，实实在在的任务，学生在完成活动和任务的过程中达成了了既定的教学目标。 三、教学中要有整合思维 陈老师的课堂中运用了整合化策略。用句式说话：“愿意做什么就什么，愿意做什么就做什么”，把《祖父的园子》里写动植物自由生长的句式整合到了本课当中，让学生运用相似的句式写出牧场动物的自由。 整合，不仅是单元内部的整合，课内课外的整合，还可以是跨年级、跨学段之间的整合，让学生把学过的知识时时拎起来，做到温故而知新，树立学了就要用的理念。 四、要实现从“演员”到“导演”的角色转化 陈老师，整堂课看似没有之前的公开课那么热闹，也没有看到老师又蹦又跳的画面，而是沉稳有持，感受到的是老师从“前台”走向了“幕后”，由“演员”变成了“导演”，是一种进步。 如果我们老师能真正把学生放在课堂的正中央，我们慢慢就会解放，努力担任好“导演”的角色，放手让学生依着课堂活动的设计，满怀热情地参与到各种教学活动中来，这样老师轻松，孩子受益，而不是老师包办代替学生。相反，我们老师做的越多，孩子学会的就越少，我们说的越多，做的越多，写的越多，孩子们练习表达、书写、交流，思考、合作的能力就得不到锻炼和提升。 做好“”导演”核心的问题是把活动设计好，活动的梯度要把握好，难度要掌握好，才能在“导”的过程中游刃有余。 五、重视课堂评价在小组合作中的运用 教师要在课堂活动中制定相应的评价标准。让学生自己评价自己，学生与学生之间互相评价，教师对学生做点评，多种形式评价，可以让学生更好的反思自己，改进自己的学习行为，帮助学生完善自我，建立自信。让学生从他人的评价中能够感受自我，认识自我。思考自我。也能使课堂的氛围变得活跃，变得生机盎然。 评价也可以是一个手势，一个眼神，一种默许，一个微笑，一种认可，一种赞同。评价不单单是老师的事，更要让每一个学生成为评价的主体。 六、展示环节节约时间的巧着 陈老师，这堂课是比较成功的，当然也有值得改进的地方，最大的地方就是中间合作展示的环节有点拖沓，浪费了时间。陈老师也意识到了展示环节，出现了问题，及时的进行了调整。 其实，简单的展示和分享是无需借助数字化媒体的。直接让孩子们站起来分享就可以了，省时高效。 分享是一个不断补充完善的过程，是思维碰撞和相互启迪的过程，让孩子们依着老师的节奏，不断的寻找，不断的补充，不断的完善，避免重复。可以大量运用小小组即两人一组，把自己的思考，或者写作的内容，读给同桌听。这样让孩子们有了一个特定的分享对象，不仅参与面广，而且每个孩子都有了一次分享的机会，每一个孩子又多了一次点评的机会。 但要提前设计好评价标准，以激励学生更认真地聆听他人的分享，更准确的按照评价要求去思考其他孩子分享的内容，便于更快地选出优秀的孩子，进而为在全同学班分享交流中节约出宝贵的时间。 七、对全体老师的寄语： 张俊孟老师在点评最后和老师们分享一句话：我们一定要做难而正确的事情，有勇气去做难而正确的事情。正确的事情就是不断提升自己的教育教学水平，不断提高自己的课堂效率。但这很难，因为难才更值得我们去做，越是难的事情，做好了，他的结果往往就会越美好。 　　如果说听好课是一种享受，那么听专家的点评更是一种享受，张老师的点评是对教学活动的一次诊断，更是对我们的鼓励，点拨和引领，经常观课议课，经常聆听专家的指导建议，是提升我们教学理念，调整课堂活动策略，增强课堂把控能力的有效途径。 带着张老师的指导点拨给予我们对课堂的思考，带着教育局安局长的殷切期望，带着校领导对我们的嘱托，带着家长和孩子们对我们的热切期盼，老师们定会以本次获得教学能手荣誉称号的优秀教师为榜样，钻研教材，深耕课堂，不断反思，不断创新，极参与各种教育教学活动，迎接各种各样的挑战。 正如张老师说的那样，有勇气提升自己的教育教学水平，做难而正确的事情，创造更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育人生。 　　责任编辑：实验小学薛秀峰