时光清浅，不负芳华——勐戛镇勐稳小学小学开展党建引领毕业班教研活动纪实

伊莉莎琳

时光清浅，遣散了流年，带着我们逐渐远去的容颜，摇曳着岁月的光影。 ——题记 　　“汗水催绿千棵树，心血浇红万朵花”！——时光飞逝，又是一个毕业季！教学质量是一所学校的生命线，而毕业班的教学工作又是一所学校教学质量的告示牌，标志着学校的总体办学水平，抓好毕业班工作，对提高学校教育教学质量有着至关重要的意义。学习不止是学生们的事情，如何更有效发挥教师课堂的引导作用、更好地教导学生，一直是老师们要钻研的课题。 　　为了努力打造有效课堂，促进教师专业化发展，进一步提高毕业班教师队伍的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，狠抓毕业班教学质量。深入探讨“441”课堂改革模式，结合我校实际于2023年5月16日上午，按照教研活动计划，由2022届和2023届六年级四位老师（语文、数学各2人）每人展示了一堂精彩的教研公开课。课堂活动中老师们都能够指导学生从"简单、根本、开放"的课前研究入手，让学生通过两两合作、小组合作，总结归纳知识点，使学生的主体作用得到了发挥，通过相互交流，思维碰撞，同伴补充和有理有据的质疑与反驳自主建构了新知。 　　本次活动由我校教务处组织，教导主任主持，全体教师共16人参加，活动共分为三大环节：一是研讨课展示环节；二是评课交流环节；三是查找问题寻找方法环节。 阳光课堂，精彩绽放 　　课堂上真正体现了新课程标准的要求，运用多种教育教学手段及教学方法，切实抓好了教育教学的各个环节，把教师的主导作用与学生的主体作用充分结合起来了。四位毕业班教师都上出了自身的特色，起到了示范作用，使听课的师生受益匪浅，受到了大家的一致好评。 　　第一节，杨国笔老师讲授《专题复习——直述句改转述句》，课堂由轻松风趣的师生谈话开启，授课过程中充分发挥了学生为主体，教师为主导的教学理念，大多数同学能围绕教师的提问动脑思考，更能够在教师的引导中探索答案。杨老师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。 　　第二节，杨珍芹老师带来的五年级语文《16.跳水》以语言运用为落脚点，自然的教态，亲切的语言，使人如沐春风。精美的课件令人印象深刻。多媒体的利用更是锦上添花，在指尖的点拨之中把抽象的知识直观化，把困难的问题简单化，展示了师生较高的知识储备和素养。整节课的每一个细节，承启转合间无不体现一种尊重,一种浓浓的"语文味"。这位54岁的老教师在讲台上勤勤恳恳奋斗了35年，她以积极的态度影响着周围的老师们，培养出了一批又一批莘莘学子，这就是执着的勐稳小学精神。 　　第三节，李彩琳老师正在演绎着精彩课堂：她教学的是六年级数学下册第四单元《自行车里的数学》一课，这是一节很新颖的课，“自行车里的数学”是人教版六年级下册比例后面的一节综合应用课。本节课最主要的目的是让学生运用所学的知识解决生活中的实际问题，通过已学习过的圆和比例的知识，解决生活中不可缺少的交通工具---自行车中的问题，体会数学知识与生活的紧密联系性。数学源于生活，寓于生活，用于生活。李老师课前带领学生对自行车实物进行观察了解自行车的结构组成并实地测量蹬一圈能走多远，在学生的眼里，数学将是一门看得见、摸得着、用得上的学科，不再是枯燥乏味的数字游戏。这样，学生学起来自然感到亲切、真实，这也有利于培养学生用数学眼光来观察周围事物的兴趣、态度和意识。对于学生更好地认识数学，学好数学，培养能力，发展智力，促进综合素质的发展，具有重要的意义。 　　第四节，李祖团老师正在认真的执教：她给我们带来的是在五年级数学下册第五单元《同分母分数加减法》一课，从教学过程可以看出，她的设计，把握了教学重、难点，把教学的侧重点放在了同分母分数的加法上，因为同分母减法的计算方法与加法的计算方法几乎是一样的，学生如果能很好地掌握加法的计算方法，就能够进行类比从而推出减法的计算方法。这样的设计发挥了学生的主体性，使他们成为学习的主人，激发了学生的学习兴趣，提高了学习的热情，更多的是注重学生数学思维的培养，这样的过程可以充分培养学生的观察、比较、分析和推理的能力，有利于学生数学思维的培养。 　　每一节课都精彩绽放，让听课的老师犹如身临其境，听得津津有味，记得认认真真，让学生们专心致志，生怕错过了老师的精彩瞬间。 走进“研”室，碰出火花 　　“水本无华，相荡乃涟漪，石本无火，对击始发光”，我们走出课堂，走进“研”室，教研活动以“着眼课堂细节，落实核心素养”为主题，会上大家畅所欲言，肯定了四位老师的课堂风格，这一次教研让老师们如沐春风！各位同事就本次公开课各抒己见，老师们进行了讨论，大家畅所欲言，谈体会，说收获，提建议。并交流了本堂课的亮点及其有待改进的地方，针对每个细节都做了很好的剖析和概括，让每位老师都受益匪浅。精彩点评对我们既是鼓励，也是鞭策。 查找问题，寻找方法 　　通过分析，我们找出了以下问题：1.学生两极分化严重；2.学生学习和生活实际脱节；3.部分学生没有养成良好的学习习惯；4.家长对学生的学习重视度不够；5.教师对学生的阅读分析、数学计算训练不到位；6.教师对学困生的辅导不到位。针对以上问题我们总结出了以下改进措施：1.加强对学困生的辅导力度；2.加强与家长沟通交流；3.加强阅读能力、计算能力的训练，每天练1至2篇课外阅读、3至5题不同类型的计算题；4.重视养成教育，培养良好的学习习惯；5.有意识的对学生进行鼓励，激发学生的学习兴趣。 　　通过讨论，我们总结出了以下课后辅导策略。1.合理安排时间，不占用音体美课时，利用课间和下午放学后的时间进行辅导，尽量不占用学生休息时间；2.了解学生，做到心中有数；3.劳逸结合，提高复习效率；4.充分了解学困生的问题所在，尊重学生，赋予爱心；5.创造成功机会，给予信心；6.培养学生小助手，减轻负担。 通过本次活动，我们对毕业班级情况有了更进一步的了解，找出了问题所在和改进措施，对学生的课后辅导有了更多的方法和策略。大家都说一份耕耘，一份收获。我相信通过我们六年级数学组的各位老师的努力一定也会取得令人满意的成绩,立争在七月份“小升初”时交出一份满意的答卷！