课程起缘 <p class="ql-block"> 户外活动时间，活动中的小朋友好像发现了什么，几个小朋友围蹲在种植区热闹地说着什么，旁边还站着几个孩子在认真地听，老师好奇地走过去，原来他们在种植地里发现了只蜗牛，有的试着去触摸蜗牛的触角、有的试着去抓蜗牛硬硬的壳.....正在讨论着关于蜗牛的事情，小朋友们纷纷讨论起蜗牛来……</p> <p class="ql-block"> 《指南》指出:幼儿科学学习的核心是激发兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。在指南理念的引领下，我们紧紧追随孩子们兴趣的脚步，一起去探寻蜗牛的秘密。然后我将地里的蜗牛全部取了出来，拿到了教室中，放到桶里中供幼儿观察。</p> 初探蜗牛 <p class="ql-block"> 通过与蜗牛的“初次亲密接触”</p><p class="ql-block"> 我们有了新发现“快看，小蜗牛的壳!"“哇，你看小蜗牛还有角!”</p><p class="ql-block"> 思想碰撞火花，让她们心中有了很多疑惑。于是小蜗牛的许多为什么就出现了。</p><p class="ql-block"> </p> 蜗牛小调查 <p class="ql-block"> 为了了解蜗牛，于是我们开始进行了一次蜗牛小调查，请小朋友们一起去寻找蜗牛会在什么地方呢?蜗牛喜欢吃什么东西呢?</p> “蜗”想认识你 <p class="ql-block"> 通过幼儿调查到的关于蜗牛的信息。老师针对孩子们观察到的信息和提出的问题。决定与孩子们一起观察并了解蜗牛。为了激发孩子的探究兴趣，让他们更能细致的观察蜗牛，老师和孩子们共同了解，共同探究。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 蜗牛小百科</span></p><p class="ql-block"> 1.蜗牛是世界 上牙齿最多的动物</p><p class="ql-block"> 2.蜗牛是晚上运动，白天休息</p><p class="ql-block"> 3.当遇到危险时，蜗牛会缩进壳里并分泌粘液，用粘液堵住壳口。</p><p class="ql-block"> 4.蜗牛喜欢在阴暗潮湿、疏松多腐殖质的环境中生活。</p><p class="ql-block"> 5.蜗牛喜欢钻入疏松的腐殖土中栖息、产卵、调节体内湿度和吸取部分养料</p><p class="ql-block"> 6.蜗牛在爬行时，还会在地上留下一行粘液，这是它体内分泌出的一种液体。</p><p class="ql-block"> 7.一般蜗牛以植物叶和嫩芽为食</p><p class="ql-block"> 8.蜗牛是由触角，头，躯干，外壳四大部位组成的。</p> 再次寻找蜗牛 <p class="ql-block"> 通过老师对蜗牛生活习惯的介绍，孩子们了解到了蜗牛的一些生活习惯。</p><p class="ql-block"> 接下来让孩子们再次开始寻找，寻找藏在幼儿园的小蜗牛。</p><p class="ql-block"> </p> “蜗”的故事 <p class="ql-block"> 蜗牛一定也有它的故事吧，让我们一起来听一听蜗牛它有什么故事呢？</p> 我与“蜗”的画 <p class="ql-block"> 孩子们用手中的笔画出一只只可爱的蜗牛，五颜六色的蜗牛在孩子们的手中露出来灿烂的笑脸。看着自己亲手制作绘画的蜗牛，孩子们个个爱不释手。</p> <p class="ql-block"> 在本次蜗牛的探究活动中，孩子们由自己提出问题再到自主搜集资料开始，最后用自己的方法去发现和了解本次活动的内容。</p><p class="ql-block"> 通过开展课程故事让幼儿亲身实践、感官体验为主要方式。尊重儿童权利，回归儿童需求与，天性。持续地激发、支持、引导幼儿主动探索，使幼儿具备旺盛的探索劲、持久的坚持力、独特的表达心、生命的感恩情。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">图片：大二班幼儿</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">编辑：林兴群</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">审核：胡金旭、白维敏</p><p class="ql-block"><br></p>