“教”无涯 “研”不尽----原平市实验小学校数学教研活动

霞儿

为推进新课程改革，贯彻落实新课标要求，4月26人市教育局教研室特邀省专家团队，在原平现代双语学习召开了《原平市义务教育教学研讨交流会》，我校教师罗建霞，李丽珍，兰旭峰，乔志英，王迎平有幸参加了此次活动。 活动虽已结束，但活动中专家的讲座、教师的作课受到参会教师的一致好评。为扩大此次活动的影响，进一步提升教师的教育教学能力，我校于5月11日下午在四楼会议室召开专题教研活动。 　　学校副校长赵秀香和全体数学教师参加了此次教研活动。 　　本次教研活动由我校五年级教研组长续晓霞主持，续老师介绍了本次活动的意义及议程，为活动拉开了帷幕。 　　李丽珍老师首先介绍了蔡晋华老师的教学过程:一是谈话引入。让孩子们说出六月五日是世界环境保护日。二是创设情境，揭示课题。用课件出示了某小区生活垃圾分类统计情况图，先让孩子们提出数学问题，老师选择一道加法和一道减法，让孩子们列出算式，同时通过对比两个算式，揭示课题。三是探究算法，理解算理。先让孩子们小组自主探究，然后展示成果，最后通过对比，得出通分更实用。再次观察算式，总结出异分母分数加减法的计算方法。四是巩固练习。教师出示一道应用题，孩子们集体计算。五是布置作业。 李老师最后又对蔡老师的课进行了点评:教师教态大气，语言表达精炼，教学设计条理清晰，有张有弛，可以紧紧围绕教学重难点教学。 　　兰旭峰介绍的是原平市第一小学韩艳霞老师的异分母分数加、减法，她有幸借到了韩老师的教学课件。跟随课件详细介绍了韩老师的整节课。由港珠澳大桥引入整数加减法，小数加减法。以及同分母分数加减法。探究了异分母分数加减法，让同学们在小组合作活动中明白了异分母分数加减法的算理。知道了不论整数加减法、小数加减法以及分数加减法，其实都是相同的计数单位的个数相加减。整节课亮点很多，值得我们大家共同学习借鉴。 　　乔志英老师介绍了参会老师对蔡晋华老师和韩艳霞老师课程的点评，现代双语的田老师和赵老师点评了蔡老师的课，一是课件引入，吸引注意力，激发学生的学习欲望；二是通过小组合作，培养了自主探索能力；三是练习形式多样，拓展了学生思维。原平一小的张晓玲老师点评了韩老师的课，一、巧妙创设情境，形成知识的统一性:单位相同的数才能相加减；二、注重“转化”思想的培养；三、亮点是“估算”在分数中的应用；四、小组合作体现了自主学习、合作探究的理念；五、练习设计有梯度。原化学校的杨国霞老师强调了两位老师注重学生语言的表达。最后太原市实验小学赵江专家老师点评两位老师课堂关注学生，练习设计有创新，特别强调要培养学生的运算能力和推理意识。最后乔老师总结我们要立足新课程标准，以新课标为依据，上好每一节课。 　　罗建霞老师分享了聆听专家讲座后的一些心得体会：首先，对大单元教学有了进一步的认知，大单元不仅仅是知识件的简单拼凑和无效叠加，更要注重挖掘核心概念。通过核心概念，将零散的知识整合起来，才便于知识的迁移。在小学数学教材中，许多数学知识的本质是一致的，可以进行“重组”。例如，长度、面积、体积和角的度量，其数学本质都是度量单位的累加。其次，作业设计要有层次性，课堂作业设计应该有一道课本外的思考题，才能激发学生的学习兴趣和学习能力，让数学切切实实与生活紧密联系。最后，她说到教师要不断学习新课标，研究新教法，让学生学会用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界，获得“四基”，发展“四能”，形成正确的情感、态度和价值观，在“双减”背景下，努力让数学课堂从学会走向会学。 　　王迎平就自己听讲座后心得体会从三方面也给老师们做了简单的分享。一、每节课要把黑板的一半留给学生。让孩子们围绕一个问题，在黑板上展示自己的想法，一个孩子的思维将会是全班那么多孩子的思维。二、课程标准不离手，要学会看课程标准。课程标准能教我们怎样教学，让我们教学方向不会有偏差。三、关注每一个学习个体，让课活起来，展现课堂魅力。要关注本班的学情，关注每一个孩子，要做到虽然我们的课程讲的不是最棒的，教学设计不是最完美的，但是我们的教学方法是最适合我们班的。要和孩子们形成一种默契，会彼此因为新的问题得到解决而兴奋，从而让课活起来。 最后王老师总结到要认真研读新课标，然后精心设计，有大局思维和整体意识，积极进行大单元教学设计，围绕核心概念去设计一个大任务（大问题），将零散的知识整合起来，让学生在学习中不仅能见“树木”，更能见“森林”。 　　副校长赵秀香总结，她说 　　实验小学全体数学教师将以这次教研活动为契机，进一步更新教育理念，不断优化教学过程，促进教学水平的不断提升。