特别的日子

西子荷月

　　今天美术馆迎来了一批特殊的客人，他们是日新学校的全体师生。日新学校是一所特殊教育学校，学生多以患孤独症的孩子为主，学校以“幸福·日新”为教育主旨，着眼于开发特殊学生的潜能，关注孩子们的身心健康，发展孩子们的个性，为孩子们将来融入社会生活奠定基础。

　　下午要来参观的学校师生及家长能有一百多人，当我听说这样的情况后主动留下来继续志愿者的工作，觉得如果我能在孩子们参观时帮助到他们那是我的荣幸，也是自愿者的责任。

师生们的到来使原本安静的美术馆热闹了不少，他们先按大中小年级在馆外拍照，接着进馆参观。年龄小的孩子们明显有些淘气，虽然有老师和家长看护，但也是个性十足各行其是，我和老师尽量把他们的注意力引导到画作上，我发现有些孩子看到自己喜欢的画也会像常人一样去打卡—跟画合影为画拍照。好多孩子都喜欢在美术馆郑老师的这幅“锦瑟年华”旁停下来。

　　尽管抚育这类孩子要付出常人无法想象的艰辛，但我注意到老师和家长们没有任何不耐烦，看到的都是他们的笑脸和对孩子们无尽的耐心。他们会慢慢地轻轻地引导同学们哪些该做哪些不能做。…

跟学校的校长交流，又了解了一些这次参观背后的故事。为了这次参观学校做了很多准备，老师们专门设计了明信片，明信片上有学校的校徽，有茁壮成长的小草，有学校的期语，又一遍遍演练参观过程中可能发生的突发状况，告诉同学们公共场合不要大声喧哗、不要触摸展品，一遍一遍…，怕给大家添麻烦，但也希望孩子们多接触社会不同的层面接受不同的信息，而不只是坐在教室听老师讲课或去户外单纯的看看花花草草……。我听着很感动，老师不容易，日新学校的老师更不容易，都说“医者仁心”，日新学校的老师们不仅是“传道授业解惑”的师者，也是有颗“仁心”的医者。

　　参观活动即将结束时有个大孩子向我和身边的老师调皮的敬礼，我很高兴，当作是对我服务的肯定。

我告诉校长这些孩子们都很有教养，有两个孩子将手里的垃圾都正确地扔在相应的垃圾箱里，而有些正常人却不肯这样做。

出门前老师问同学们有没有自己喜欢的画？好几个孩子异口同声的说出：“这个姐姐的”，她们喜欢的还是那副“锦瑟年华”。人类虽然有差异，但对爱的感受是一样的。

　　保安师傅也很给力，给每个孩子手里的明信片盖上了美术馆的纪念章，一丝不苟。孩子们的谢谢声不绝于耳……。

学校的参观结束了，美术馆又安静了下来。我环视着空空的展厅眼前却都是孩子们的笑脸和老师家长忙碌的身影。我庆幸自己留了下来，有机会接触这样的群体，知道他们也有这样的美育需求，这看似简单的一天于我于他于他们应该都是一个特别的日子吧。