把管理做精把文明做细——西关中学赴杜郎口学习管理篇

宫小美

“天下难事，必做于易;天下大事，必做于细”。“海不择细流，故能成其大;山不拒细壤，方能就其高”。在学校的管理工作中，细节管理是智慧化的管理也是人文化的管理，关注管理的每一个细节，让校园成为环境优美的“自然乐园”，成为师生关系和谐融洽，人人崇尚真善美特的“人文乐园”和“精神家园”。 　　5月15号，迎着朝阳，浴着晨光，在高海燕主任的带领下西关中学10名老师怀着满腔的热血在山东聊城杜郎口中学培训学习。 杜郎口中学十年的艰苦探索，十年的教学改革实践，终磨砺一剑取得成功，走向了辉煌。他们之所以有今天的成就，我认为关键在于管理，他们的管理是立体的、精细的。现就本人在培训学习期间通过观、问、访等方式获取的一些管理方面的粗浅认识与各位分享。 　　杜郎口的管理分学校管理、学科管理、年级管理，学生管理，小组管理五大方面。 ——学校管理 杜郎口学校管理的一大特色是:"己立立人，己达达人"从我做起,榜样带动。其中涵盖校长垂范，责任到人聘任上岗，思想提升，与时评价，自觉反思等体系。通过思想引领强势推进和跟踪评价来激发全体教师的教育情怀，以致达到每位教师都有忘我的工作境界。 　　——学科管理 杜郎口中学不设教务处，而是将所有教师按学科分成六个大组,每科设一名学科主任，会同班主任质检考评组成员对教师进行课堂教学的管理，几乎每节课都有各类人员交叉听，巡课查完后对每节课中学生参与性、主动性、深究性、实效性及学生常规习惯五个方面进行验评并及时反馈，做得不到位的及时整改。在不同时期学科组会针对本学科教学中师生存在的问题开展专题研究，将细节问题化，问题课题化，课题课程化。如此管理，既让老师得到专业成长，获得职业幸福感，也让学生收到良好的学习效果，打造出师生共赢的精彩课堂。 　　——年级管理 杜郎口的年级管理是学校管理的基本元素。包括年级规章制度，班级量化管理，班主任工作交流，教师课堂技能管理，学生评教活动等。通过这些管理和机制的保障,使年级组的每个教师和每位学生都能从我做起，甘于奉献。 　　——班级管理 班级管理是年级管理的组成细胞。班级管理主要是通过正确的舆论导向确定班级目标，促进学生的自我管理。其中含有培养好班干部;组建互助小对子，扩大评价面;建立挑战小对子，激发学习热情;自主合作下的后进生转化，各种活动育人以及常规训练和纪律约束。诸如此类的管理，无不渗透着关注生命的核心教育理念，也正是因为如此便培养了学生的集体荣誉感,增强了班级凝聚力,使学生具备了团结协作、乐于学习、积极向上的精神品质。 　　——小组管理 小组建设是班级管理的核心。课改的成功与否关键在于学生的学，杜郎口中学也正是通过加强小组管理，来增强学生兵教兵，兵练兵，兵强兵的意识，培养学生独学，对学，群学的能力，从而提升课堂效率。杜郎口中学的小组建设工作全面细致而扎实，其中一些举措有1、师生共同明确小组建设的意义、方式、操作、评价，培养师生树立团队意识。2、小组建设着重培养学生积极参与、认真倾听、自信表达，勇敢质疑的习惯，培养学生自主学习的能力和严明的组织纪律。3、同时小组管理用到各方面，包括教室卫生清扫，板面负责，餐厅就餐，宿舍就寝，常规习惯等等。 　　都说管理是门艺术，教学中管理是关键，而管理重在落实，贵在坚持，不落实，常规难以“常”起来；不坚持，常规便无法“规”起来。把常规工作做好不易，把常规工作做到极致更难。而杜郎口中学做到了，这更加印证了“世上无难事，只怕有心人”这句话，所以作为青年教师的我们更应该敢想，敢做，勇于担当，求真务实，用心做一名合格的的教育工作者。