教无定法，研无止境---记2023年芗城区高中地理课堂教学观摩暨教师研训活动

活在別處

老师

黄景

学生

芗城区

课堂

国民

教学

双语

高级中学

漳州

五月春意盎然，勃勃生机，为了促进高中新课程改革，深入研究新课程精髓，提高芗城区教师教学素养，2023年5月16日上午在漳州双语高级中学（漳州外国语学校）举办2023年芗城区高中地理教学观摩暨教师研训活动，芗城区属各高中校的高一高二地理教师参加了此次教研活动。

一、同课异构展风采
漳州双语高级中学的黄景先老师和漳州市北斗中学的黄国民老师就同一课题，利用不同案例，同课异构讲解资源跨区域调配。
黄景先老师根据新课程要求，设计并展示了一堂新情境新热点的地理课堂《资源跨区域调配---以西氢东送工程为例》。本节课以复习导入，回顾了资源跨区域调配的原因和影响，之后以思考题的形式，层层设问，分析了氢和氢能，西氢东送的概况，西氢东送的原因以及对区域发展的影响。

北斗中学的黄国民老师重视学生的地理核心素养，以新颖的课题《资源跨区域调配---以东数西算为例》，结合最新的时政热点，为学生展示了新时代中国大数据产业的发展，黄老师以具体形象的案例，解释了什么是数据，东数西算调什么，为什么调，怎么调，调了会怎么样等问题，一步一步的引导学生思考，最后总结提升，为学生答题做指导，让学生在拓展视野的过程中，也能学有所获，学有所用。

二、教师点评共成长
在精彩的课程结束后，芗城区各位老师齐聚一堂，为两位老师的课做点评。由漳州双语高级中学陈思鹏书记为评课做主持，陈老师首先感谢进修学校提供的机会和平台，让我们芗城区的老师有机会一起切磋，相互交流，并提出希望各位评课老师能多提意见，共同进步。
首先是两位老师自评，黄景先老师认为本节课自己给学生的时间过多，课堂比较拖沓，节奏比较慢，导致后面的思考题比较仓促结束，而且最后的对点训练没时间展开。黄国民老师认为本节课用东数西算作为案例，与课本的西气东输相比，案例比较抽象，学生难以理解，提取原理难度大。而且由于时间紧加上对学生不熟悉，所以互动比较少。

来自北斗中学的黄丽贞老师认为，黄景先老师的课堂学生比较熟悉，师生互动比较好，设置问题体系完整，能很好的引导学生思考。但是在资源的概念上可以再多一些深入讲解，帮助学生理解概念，另外深化命题的设置，命题可以全面一些。黄国民老师的课堂线索清晰，能及时小结，内容很有深度，对知识的拓展做得很好，整体课堂从破模到建模再到破模的过程，让学生有更清晰的认识。

来自长运中学的卢白桦老师认为黄景先老师的教学直接全面实现了教学目标，课堂以学生为主体，化被动为主动学习。且利用多媒体，教学内容直观形象；黄国民老师的课堂以实际案例入手，材料非常的精彩丰富，让学生大开眼界，对大数据和东数西算都有了很清晰的认识。

来自漳州双语高级中学的吴松钦认为，两位老师都非常重视答题指导，结合时事素材，与时俱进，注重生活化知识。黄景先老师留给学生的实际比较充足，这也导致了后面的时间不够，建议可以缩减复习导入的时间。黄国民老师后面的答题指导很到位，但是节奏也是前松后紧，前面所花的时间较多。

漳州双语高级中学的陈思鹏书记认为，两位老师的教态自然，课堂调控较好前松后紧，能及时结束课堂。两位老师都能深入研究教材，挖掘知识点，精心设计问题。在语音语调上，黄景先老师温文尔雅，娓娓道来，黄国民老师铿锵有力，抑扬顿挫。各有特色。在练习的处理上，黄景先老师选择边讲边练，黄国民老师选择先讲后练，都起到了巩固知识，迁移应用的作用。

三、总结提升再出发
最后由漳州市进修学校芗城区地理教研员陈奕新老师做总结发言，陈老师认为黄景先老师的课由视频导入，到学生活动探究，最后学生总结得到结论，层层递进体现了新课标要求的综合思维、逻辑推理等地理核心素养，在教学过程中，通过对比教学，对知识进行迁移和拓展，以及课后的练习巩固，让学生有很大的收获，但是由于课堂容量较大，时间略显不足。
陈老师认为黄国民老师的课案例新颖，以东数西算这个信息资源为例来讲解资源跨区域调配，符合新课标要求，通过东西部的对比，讲解具体案例，然后升华到一般规律，促进知识迁移，最后对学生的答题进行指导教学。但是在互动方面略显不足。
最后陈老师希望老师们能多研究新高考的试题，挖掘新课标的知识，总结和提升自己，为芗城区地理教学贡献自己的一份力量。