<p class="ql-block"> 为真正将“呼唤情趣 灵动课堂”的教学理念落到实处，为教师之间的学习交流搭建平台，为提高教师课堂教学水平，强化教研力度，解决课堂教学中出现的一系列问题，同时通过活动发现并及早弥补自身不足和缺点，增强我校教师教育教学能力，进一步提高教育教学质量。学校于5月17日举行了“彰显教学灵动 打造高效课堂”为主题教研汇报活动。</p> <p class="ql-block"> 活动中教学副校长王梅英对现在课堂存在的共性问题与师生交流，引发的教师们的思考；对师生双边活动等提出了更高的要求，告诉孩子们如何被动变主动，真正成为学习的主人，自己的主体地位怎样更好的呈现。</p> <p class="ql-block"> 第一节李伟艳的英语课《Unit 8 Have you read Treasure Island yet？Section A （一）1a-2b》教师<span style="font-size:18px;">精心备课，能够精准把握教材。</span>教学目的明确，教学过程符合学生认知水平，教学方法多样化，有效开展分组活动，学生能够积极参与，<span style="font-size:18px;">板书注重知识的准确复现与衔接。学生的主体地位得到充分体现。</span></p> <p class="ql-block"> 第二节是冯玲老师的《机械能及其转化》本节课由提问设疑导入新课，激发学生学习兴趣。本课教学设计由机械能、机械能的转化和机械能守恒三个层次展开，环环相扣，通过多个教师演示实验和生活实例的分析，引导学生分析每个过程机械能的转化，以培养物理学科核心素养为目的，取得了良好的教学效果。</p> <p class="ql-block"> 第三节是王迎老师的《雷雨》，教学设计中巧妙地创设生动、形象、多有感染力的课文情境，教师以学生身边实际导入，贴近学生生活，激发学习兴趣，课文分析比较详细，对于压和垂等字进行动作示范讲解。在强化语言能力训练的过程中，结合进行观察能力、想象能力、.思维能力的训练，激发了学生的学习兴趣和主动学习的积极性，有效地提高了课堂教学质量。</p> <p class="ql-block"> 第四节是李响老师的《Unit5 My clothes 》充分调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。老师既注重学生主体参与又重视了学生个性健康和谐的发展，最大限度激发了不同层次学生的学习热情，顾及到了全班学生，增强了他们的自信心和参与意识。听课时，我特别注意了两位老师在教学实践中采用了不同的调动学生积极性的方式，而且互动模式多样，激起了学生对英语学习的兴趣，营推荐造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。</p> <p class="ql-block"> 总之，通过本次教研活动，我们也从中真正感受到了教研的着力点应该是：研究理念、研究学生、研究课堂、研究自己。真正理解“呼唤情趣 灵动课堂”的教学理念，将其真正的落实践行于课堂教学，<span style="font-size:18px;">让我们紧密联系教学实际，做理念的践行者，真正做到想问题做工作，</span>相信我们的课堂将是高效的，教学质量也会不断的更好的提高。</p>