<p class="ql-block"> 一次次的学习，</p><p class="ql-block"> 一次次的成长。</p><p class="ql-block"> 追求学习的路上，</p><p class="ql-block"> 我们一直相信：</p><p class="ql-block"> 只要努力，</p><p class="ql-block"> 梦想并不遥远，</p><p class="ql-block"> 揣上自信和追求，</p><p class="ql-block"> 在数学教学的路上，</p><p class="ql-block"> 共谱芬芳。 </p> <p class="ql-block"> 成长不止于眼前的努力，还有不断前进的学习与交流。为了进一步优化数学课堂教学，开阔教师视野，促进教师快速成长，2023年5月16日，通过团结小学支教老师李颖梅同志的联系与协调，在教务主任李凌霄同志的带领下，我校数学老师去团结小学进行观摩学习。</p><p class="ql-block"> 叶圣陶先生说“教学有法，教无定法，贵在得法”。一次教研活动，一次蜕变成长。前两节课题都是《三角形的内角和》，其课堂风格各具特色。一样的主题，不一样的精彩！老师注重学法的指导，将“转化”思想进行了有效的渗透，让学生学会用以前的知识来解决现有的问题，在操作探索中得出结论。</p><p class="ql-block"> 然后学生小组合作实践操作验证，让他们合作探索：整个操作过程通过量一量，剪一剪，拼一拼，折一折让学生动手、动脑，层次分明，让学生既高兴又能充分理解知识，学生获取知识的能力，观察能力和操作的能力都 得到了培养。在小组合作中，积极讨论，动手实践，学生学习成果汇报非常精彩。孩子们的表达能力，逻辑思维，推理能力都使大家不禁竖起大拇指！之后的习题设计有层次，有针对性，由浅入深。注重学生数学思维的发展，好多知识在练习中让学生去发现。发展了学生的思维，有效的提高了课堂教学的效率。 </p><p class="ql-block"> 同课异构不变的是教学内容，万变的是教学形式，同中求异，异中求同，让老师们在观察、分析、比较的过程中得到了启发。两节“同课异构”课堂教学观摩，解决了许多困惑和实际操作的教学问题，为教学水平的提高指引了方向。大家感觉收获颇丰，将所学所悟落实到课堂中，才是这次教研活动最完美的延伸，相信参与本次活动的老师们会带着沉甸甸的收获走进课堂，让教育教学更加优质高效。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">第三节《平均数》的教学，教师以给自己打分为话题，激起了学生的学习热情，巧妙引入新课，紧接着出示新课，算出两队跳木马比赛成绩,比-比哪组同学的成绩好,再讨论找出最合适的方法,引出平均数;在巩固练习中,让学生在生活中找平均数的应用。这些内容都是来自学生身边,与学生生活有紧密联系,学生很感兴趣,同时也结合理解平均数的概念，渗透了抽样调查的方法。教学中教师以“移多补少”的思想,帮助学生理解平均数的概念。对求平均数的方法时,让学生自主探究,讨论交流,并通过教师一步- 步引导发现计算的方法。激发了学生的思考，促使学生探讨出多种方法。</p> <p class="ql-block">课止思不止，此次的观摩学习我深切的体会到新课标下，培养学生数感，量感的重要性，新形势下的数学课堂应更富有趣味性、探索性和挑战性。</p>