<p class="ql-block"> 低头春未尽，抬头夏初临。在这个生机盎然的五月，武汉市光谷第三小学三年级语文组王力可老师带着三（3）班的孩子们，走进了“海底世界”，开展了一次奇妙的探索之旅。</p><p class="ql-block"> 为了提高教师专业素养，凝聚课堂教学智慧，此次活动邀请到了教研员甘亚玲老师来校指导，王彩云校长和三语语文团队教师全程参与了此次活动。</p> 环节一:课堂展示 <p class="ql-block"> 本环节由三年级语文组王力可老师进行三年级下册《海底世界》第一课时授课。</p> <p class="ql-block"> 王老师首先引导学生回忆在海洋馆游学的经历，激发学生学习学习，引导学生走入文本去探索海底的奥秘。接着初读课文，厘清脉络，围绕中心句“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。”引导学生关注文本2—6自然段，进而分析课文是从哪几方面介绍海底世界的。最后品读课文2、3自然段，深入感悟，通过让学生抓住重点句，理解课文内容，培养学生的理解分析和感悟、辨别能力。</p> 环节二:指导点评 <p class="ql-block"> 甘老师首先肯定了王力可教师在课堂中的智慧与巧思，接着就课堂做了详细的指导。闫老师强调备课时要进行单元整体备课，梳理出单元的整体架构，落实好每一环的任务链。《海底世界》一课是三年级下册第七单元中的课文，本单元属于发展型学习任务群中的文学阅读与创意表达。新课标中指出“学生在语言实践活动中，通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验。”在学习这篇课文时应让处于第二学段中的孩子能够结合自己的生活经验，尝试用文学语言进行表达。</p><p class="ql-block"> 除了对课堂的深入指导，甘老师还特别强调“学生亲其师，方能信其道”。王老师用悦耳的声音、漂亮的汉字、大方的仪态、得体的穿着对学生产生潜移默化的正面影响。</p> 环节三收获反思 <p class="ql-block">林三燕老师评课:</p><p class="ql-block">1.导入环节结合学生海昌极地海洋世界研学活动，既紧密联系了学生生活实际，又拉进了学生与文本的距离，激发了学生学习兴趣。</p><p class="ql-block">2.识字环节采用归类识字和动作体验等方法，提高了识字效果。</p><p class="ql-block">3.注重前后单元语文要素的关联，联系旧知，过渡到本单元语文要素的学习，有效指导学生了解课文是从哪几个方面把海底世界景色奇异、物产丰富特点写清楚的。学习方法的指导，降低了学生学习的难度。</p><p class="ql-block">4.能创设“小记者播报”的情境，提高学生学习主动性，突出学生主体地位。</p>