精雕细琢研教学，共谱教研新美篇 ——尖字沽小学语文组推门课活动纪实

美篇

兴尽晚回舟,共悟小语妙处。 　　为进一步提高我校教师队伍的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，拓展教研的空间，5月16日，我校举行了小学语文教研组听评课教研活动。 课堂展风采 　　董爽老师的《要下雨了》，通过让学生分角色朗读课文，激发了学生的阅读兴趣，感受、体验了课文深刻的现象联系。引导学生认识到雨前动物行为的变化与雨前气候状况的联系，从而培养学生注意观察事物、分析问题的习惯。充分发挥学生的主体作用，让学生张开想象的翅膀，让情感得到熏陶，更容易领会文章的主旨，丰富学生的语言仓库，锻炼学生的语言表达能力以及听说水平。 看！孩子们的精彩演绎，让我们仿佛置身于那童话故事中。 　　董茜带来《大象的耳朵》，教师教态自然、大方，语言亲切，深受孩子们的喜爱。通过对文本的解读，把重点方在了四个问句的朗读指导上，引导学生读好文中的问话和人物的对话，并进行分角色朗读，读出小兔、小羊因奇怪大象的耳朵和他们的不一样而产生的疑问，读出惊异的语气。通过生生交流、师生交流，感知大象想法改变的过程，同时也注重学生表达能力的培养。 　　教学中遵循低年级孩子的年龄特点，以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，引导学生在轻松、愉快的氛围中品味故事中包含的道理。 　　孙久汇老师的《母鸡》通过创设丰富的语言情境，突出学生的主体地位，大胆让学生自主阅读课文，自由体会文本，获得阅读感受。让学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力，同时也不忽视语文基础知识，基本能力的训练，力求两者的和谐统一。极力抓住语言文字进行训练，体现语文味。注重适当地运用多媒体课件辅助教学，既有效地利用了课堂时间，让学生掌握了更多的知识，又利用图片、音乐等资源激发了学生的情感，加深了对文本的感悟。通过写控诉信和表扬信的方式，为下节课感悟母鸡品质埋下伏笔。 　　老师讲得声情并茂，同学们听得聚精会神，积极踊跃回答老师提出的每一个问题。 　　李欣宇老师的《刷子李》，采用任务型教学方法，课程伊始出示了五项任务，让学生带着目的进入学习。通过插图和表格回顾人物，梳理本单元重点知识——人物描写方法。体会正面描写和侧面描写的部分是本课的亮点。 　　组织学生一句一句地品读，边读边想象情景：刷墙时动作优美，刷墙的声音动听，完成后好似一面天衣无缝的屏障等。 学生在这行云流水的一挥一洒间，感受到“刷子李”的技艺高超。这动作多流畅呀！ 　　关键词加线条的板书形式很好的串联了课文内容，突出重点，突破难点。 教研促提升 　　评课时老师们敞开自我、各抒己见，探索多种途径教学方法，共同斟酌更好的教学方式，在观念的碰撞与交流中，及时发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升，达成新的共识，这种严谨求实的教风一直延续传承着，激励着尖小教师不断成长。 　　每位老师的公开课，王宏坤校长和张荣莎主任都会深入课堂之中，认真倾听，细心记录。关注学生课堂参与度，教师的教学设计环节、课堂用语、板书设计等方面。课后，与授课教师的交流中，从谈教学设计到课标理念，从谈老师的专业素养到上课时平实的教风，王校长、张主任精辟的点评给了老师们莫大的鼓舞，对于老师们的专业成长起到了引领作用，同时也让每一位老师都受益匪浅，满载而归。 　　这次教研活动使我们更深刻的体会到了研讨学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，我们要依据新课程标准的要求，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分创造和利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，对课堂教学不断探索，走出适合自己的教学路子。 　　初心已定从未变，砥砺前行不说艰。在教中研，在研中教，是我们今后努力的方向！我们始终相信:教研是一场诗意的修行，是用生命影响生命，用激情点燃激情。教研，我们始终在路上……不厌、不倦、不悔，诗意前行。