活动背景 <p class="ql-block ql-indent-1">户外活动开始，五月份我们班在一区玩，孩子们都在玩着自己喜欢的游戏，黄梓寒发现裤子湿了，原来昨天晚上下了雨，地上有积水，于是对张心陈说我们去搬些轮胎垫在地上玩吧！</p> 活动过程 发现轮胎 <p class="ql-block ql-indent-1">黄梓寒在角落里发现轮胎，叫上他的好朋友一起去搬运轮胎，孩子们尝试一些简单的玩法，跑、跳、钻、爬等。</p><p class="ql-block">何汶浩：老师，快看我，我在骑马。</p><p class="ql-block ql-indent-1">只见他把一个轮胎躺着，一个轮胎立在躺着的轮胎上，然后坐在立着的轮胎上。</p> <p class="ql-block">【教师反思】</p><p class="ql-block ql-indent-1">在第一次活动中，幼儿通过自己尝试玩，到创新玩，再到自主设计玩，不仅发挥了幼儿自身的主观能动性，而且在活动中孩子们自发地跑、跳、钻、爬也得到了提升。</p> <p class="ql-block">【支持策略】</p><p class="ql-block ql-indent-1">在整理回顾时及时让幼儿看到自己在游戏的趣味性，及时发现问题，让小朋友们讨论轮胎还可以怎么玩，增强幼儿对完轮胎的兴趣！</p> 滚轮胎 <p class="ql-block ql-indent-1">孩子们陆续把轮胎搬到操场上，女孩子力气小，一些男孩子看见了主动帮忙过去抬，黄梓寒思维活跃直接滚到操场上，其他小朋友也学着他的样子。后来几个小朋友组织玩滚轮胎比赛，可是游戏过程中江梓萱的轮胎总是倒下来。</p><p class="ql-block ql-indent-1">整理回顾时，我放视频给幼儿看，高若珩说：我们在滚轮胎的时候小脚要打开，小手放在轮胎两侧，这样就不会倒。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">【教师反思】</p><p class="ql-block ql-indent-1">在开展自主游戏的活动过程中，首先要给予幼儿充足的时间和空间，让其有充足的交流机会，通过同伴合作来解决问题在经验分享中寻求方法。</p> <p class="ql-block">【支持策略】</p><p class="ql-block">1、教师作为幼儿游戏空间游戏材料的提供者幼儿游戏的支持者观察者关注，并了解幼儿的游戏想法，</p><p class="ql-block">2、教师要满足幼儿好奇，支持鼓励幼儿探索，肯定幼儿的想法，让幼儿保持游戏兴趣。</p> 轮胎的多种玩法 <p class="ql-block">情景一：孩子们搭轮胎房子</p> <p class="ql-block">情景二：搭建轮胎墙</p> <p class="ql-block">情景三：打怪兽</p> <p class="ql-block">【教师反思】</p><p class="ql-block ql-indent-1">在游戏中，孩子们的合作意识很强，叶子衿思维活跃，有较强的组织能力。游戏结束时，孩子们能够把玩具归位并摆放整齐，规则意识很强，养成了良好的行为习惯。</p> <p class="ql-block">【支持策略】</p><p class="ql-block ql-indent-1">要在幼儿兴趣点上不断发现游戏材料的新玩法，要考虑幼儿的发展水平，提供具有层次性的材料，使幼儿能在原有水平上得到提升。</p> 轮胎与球的碰撞 <p class="ql-block ql-indent-1">今天户外活动开始，黄子涵在楼梯下把求将推出来高若珩和张俊涛一人抱着一个球在手上玩，然后将球和轮结合，我们一起来看下他们的玩法吧。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">【教师反思】</p><p class="ql-block ql-indent-1">幼儿联想到轮胎的运输性能，自主寻找篮球当着快递包裹，以物代物，反映了孩子在生活中有观察到快递运送快递的经验，并将自己已有的经验迁移到游戏中来。</p><p class="ql-block"><br></p> 轮胎投篮 <p class="ql-block ql-indent-1">甘俊辉在前两次游戏经验上，今天在户外玩游戏时，他将一些轮胎垒起来像金字塔一样的轮胎墙，然后拿手中的篮球打算投进金字塔的最顶端。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">其他小朋友也加入他的游戏队伍</p> <p class="ql-block">【教师反思】</p><p class="ql-block ql-indent-1">在整理回顾时，甘俊辉小朋友是个比较内向的小朋友，教师要做好引导者的角色，鼓励幼儿大胆表现自己的想法，让幼儿在游戏中发现问题，解决问题，提供充足的空间和时间给幼儿，及时评价儿童的表现，发现儿童在游戏中的变化。</p><p class="ql-block"><br></p> 当轮胎遇上木板 <p class="ql-block ql-indent-1">今天的户外游戏甘俊辉还是坚持昨天的游戏材料，但是他今天拉来了他的好朋友何汶浩，他们两个人正在轮胎上聊天，突然被小班的小朋友制作的板车所吸引，</p><p class="ql-block">于是两人合作也去搬来木板</p> <p class="ql-block">【教师反思】</p><p class="ql-block ql-indent-1">两个小朋友在游戏过程中通过合作，制作了自己心目中的平衡车，他们在做的过程中发现两个轮胎的距离不能太远，木板两头要卡在每个轮胎的中间。在游戏中发展了幼儿的基本动作，提高了幼儿的想象力，更好地激发了幼儿的兴趣的。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">【支持策略】</p><p class="ql-block ql-indent-1">《指南》中指出幼儿通过观察、操作、实验等方法，学习发现问题分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，在游戏分享时，及时肯定幼儿，并鼓励幼儿在此次游戏的基础上再进行创新游戏。</p><p class="ql-block"><br></p> 怎么制作平衡车 <p class="ql-block ql-indent-1">今天的户外活动何汶浩和甘俊辉两个小朋友延续上次的平衡车，这次在木板和轮胎的基础上从楼梯下搬来了一个轮轴，</p><p class="ql-block">由于轮轴很重，所以寻求老师的帮助。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在这个过程中，高若珩的小脚被卡在轮轴和轮胎中间，后来他们又请我把轮轴从轮胎里面搬出来。之后他们又用木板和轮胎重新制作平衡车。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">发现问题：</p><p class="ql-block">1、轮轴太重了，搬不动</p><p class="ql-block">2、游戏时出现了安全问题</p><p class="ql-block">3、平衡车只能坐一个人</p> <p class="ql-block">【教师反思】</p><p class="ql-block ql-indent-1">由于自主性户外活动是低结构游戏活动，因此需要老师特别关注幼儿在活动时的安全以及自我保护和自我照顾能力，当出现危险时会碰撞到幼儿的行为的时候，是否能主动及时调整。幼儿当遇到问题及时寻求老师帮助这是社会交往能力得到提升。</p><p class="ql-block"><br></p> 活动特点及价值所在 <p class="ql-block ql-indent-1">《指南》中指出:开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。轮胎是孩子们锻炼身体很好的一种器械。它并不固定于某一场所，可随意置放于任何场地之中，并且也不局限于某种固定的存在形式，方便幼儿游戏使用。在本次玩转轮胎游戏的探究中，孩子们有了想象的空间，有了大胆创新探索的欲望，有了意想不到的惊喜。我们的材料孩子在丰富，游戏未完待续…</p><p class="ql-block"><br></p>