<p class="ql-block"> 夏来黉宇绿荫深，联合教研探本真。为提高高中语文课堂教学的有效性，促进教师的专业成长，2023年5月16日下午，由阳山县教师发展中心组织的全县高一语文“基于学习任务情境下的学生写作思维发展”联合教研活动在我校养智楼308室举行。南阳中学和我校全体高一语文老师共20人参加了活动。活动由县教研员刘大伟老师指导，我校高一语文备课组长罗经雄老师主持。</p> <p class="ql-block"> 语言建构若要强，下笔勤练是寻常。阳山中学邝素勤老师在高一（1）班以《演讲稿的写作思维》为课题，结合统编版高中语文教材必修下第五单元的单元教学任务，做到读写结合，以读促写。她立足教材和学情，以演讲稿五种开头方法为例，指导学生运用以上方法修改上周六写的演讲稿开头，点燃学生思维和智慧的火花。经过一番思考和修改以及交流后，多位学生大胆地上台展示自己改写的开头。接着老师在具体情境中让学生当堂练笔巩固，并让学生展示成果。整个课堂思路清晰，有条不紊。这节课锻炼了学生写作思维，提高了语言建构能力，提升了学生核心素养。</p> <p class="ql-block"> 水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。南阳中学潘玉凤老师紧扣本次活动主题，在高一（2）班以《思维要碰撞才会有火花——运用辩证思维多维解读材料》为题，课前设置两个小任务，让学生了解辩证思维的内涵及特征。课堂上她设计了三个活动，以学生熟悉的《鸿门宴》中的人物项羽导入，要求学生评价，自然引出本节课重点。接着要求学生完成活动一，即用思维导图的方式，画出“辩证思维”的要点。学生上台展示，进一步明确“辩证思维”的要点。活动二以“颜宁离美回国”“’八一勋章’获得者杜富国”两则材料，让学生运用“辩证思维”进行多维解读，堂上师生、生生进行思维火花碰撞，最后学生展示成果。活动三结合学情，再次在具体情境中让学生锻炼思维。本节课有效地提高了学生解读和运用写作素材的能力。</p> <p class="ql-block"> 两堂风格各异的写作思维训练课，激发了听课老师的热烈探讨，引发了大家对培养学生写作思维的深层次思考。在两位授课老师说课后，两校分组交流评课意见，并各派一名代表点评这两节课。阳中高中语文教研组长姚云波老师评价邝老师这节课结合大单元教学，以读促写，落实应用文的写作。潘老师注重对学生进行思维能力的培养，运用教学利器——思维导图，在课堂上呈现流动的思维过程，非常直观，课堂效果显著。两节课都展示了完整的教学过程，实现了教、学、评一体化。南阳中学范丽娟老师指出两位授课老师都能在具体情境下设置教学活动，关注学情，了解学情，紧扣主题，所选材料富有时代气息。同时提出了宝贵的意见。</p> <p class="ql-block"> 县教师发展中心教研员刘大伟老师最后小结，指出两位教师精心备课，教学内容聚焦，均锻炼了学生的写作思维；导学案设计得很好，尤其是前置性学习，有效地提升了整节课的教学效率。他还提到，评价一节课好不好，重点看学生学习效果怎样。</p> <p class="ql-block"> “联” 以共进，“研”以致远。在本次联合教研活动中，课堂上思维的碰撞和锻炼，提升了学生的核心素养；课堂下老师们的探讨交流，互相启发分享，大家获益匪浅。吃透课标，立足课堂，精于教研，不忘初心，踔厉奋发，是每一位语文人的责任和使命。希望两校今后进一步加强交流，携手助推阳山语文教育教学教研的高质量发展。</p><p class="ql-block">撰稿：袁永红</p><p class="ql-block">审核：罗经雄、姚云波</p>