<h3> 深化课程和教学改革实践，大力推进学科课堂教学研究，促进教师成长和“作业”赋能。<br> 5月16日上午，“鞍山市小学数学课堂教学及作业设计评优展示活动暨铁西区数学课堂教学观摩会”在铁西区育才小学拉开帷幕。</h3> <h3> 工作室骨干教师王颖和王晓明在本次活动中进行课堂展示。<br> 王颖老师执教的二年级的《推理》一课，以游戏导入，注重激发学生的求知欲，以连线和列表的对比，潜移默化地让学生领会排除法的真谛。练习题层次分明，深入浅出，让学生深刻体会到推理的快乐。<br> 王晓明老师执教的二年级《克与千克》一课，以鱼刺模式为主线，教学过程环环相扣，让学生在一次次认知冲突中产生学习的内驱力。精湛的教学技术，巧妙的教学设计，让观课老师看到了学生思维拔节的过程。</h3> <h3> 观课后，张连斌主任又组织了工作室的青岚团队老师进行观课议课活动。青年教师畅所欲言，侃侃而谈，尽情地发表自己的观点。最后张连斌主任为这两节课做精彩的点评。他明确指出：<br> 1、课堂是用教材，而不是教教材。不是做什么而是怎么做。<br> 2、教学情境一体化，围绕着一个情景，一个问题来展开教育教学的模式，是系统性、结构性的体现。<br> 3、明确了创设认知冲突是学生学习的直接需求，是学生主动学习的内驱力。<br> 4、数学的思考，学生能提出问题。是核心素养落地。创新意识形成的外显。</h3> <h3> 德国的雅斯贝尔斯在《什么是教育》中写到：一棵树摇动另一棵树；一朵云推动另一朵云；一个灵魂唤醒另一个灵魂 。这才是教育的真正本质。</h3> <h3>一审 张连斌<br>二审 吕晓辉<br>三审 刘庆新</h3>