<p class="ql-block"> 教育是渡人之船，交流是乘风的帆，赛课是清风几许，激励教师走得更深更远。为推动学校教学工作的全面提升，同时更进一步深入开展校本教研，铸造师能，构建教师展示课堂教学才华的平台，促进教师专业化的成长，昆明市五华区红云小学数学组于5月8日——9日开展了为期两天的青年教师课堂教学竞赛活动。</p> <p class="ql-block"> 本次活动有幸邀请到了陈渝梅老师、魏红老师、张云峰老师、余能老师、敖抗抗老师担任此次比赛的评委工作，并对我校上课教师进行指导。</p> 二年级组 <p class="ql-block"> 活动伊始，由二年级组四位老师为我们带来二年级数学下册《万以内数的认识例2》</p> <p class="ql-block"> 第一节课毛誉蓉老师让同学们用自己喜欢的方法数数，通过学生的之间的交流、对比、分享优化数数的方法。用小棒摆一摆，用计数器拨数，用小方块模型，小组合作感受数的组成。</p> <p class="ql-block"> 第二节毕钰婷老师用华罗庚说过的“数源于数”引入引导学生数数，一个一个地数，10个一是十，一十一十地数，10个十是一百，一百一百地数，10个一百是一千。通过自主探究、小组合作的学习形式组织学生学习，同时借助学具帮助学生对重难点进行突破。</p> <p class="ql-block"> 第三节柏邵宝老师用小棒摆一摆，直观的感受235的组成；借用计数器拨数，根据计数器读、写数，探究末尾和中间有“0”的数的读法。</p> <p class="ql-block"> 第四节郭召荣老师重温数数，建立数感用小棒表示数，直观理解数的组成；对照小棒图，用计数器表示数，借助计数器探究数的写法和读法；联系生活情境，探究末尾有0和中间有0的数的读法和写法。</p> 三年级组 <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 紧接着，由三位参赛老师继续为我们带来了三堂精彩的数学课——三年级下册《年、月、日》</p> <p class="ql-block"> 张诗晨老师借助学生已有知识经验和实际生活体验，把数学知识还原到生活中让学生经历知识形成的过程。从学生的生活经验和以有的知识出发，引导学生开展观察、操作、推理、交流等活动。使学生通过自主探究，合作交流的方式掌握年月日的知识。并在其中渗透中国传统文化。</p> <p class="ql-block"> 李姝亭老师首先让学生提出问题，然后带领学生一起探索，并解决问题，通过这样的学习活动，学生成就感满满；学生不但知道年月份的知识，还知道了年月日是怎么形成的，知道了为什么会有四年一闰，知道古罗马的两次历法改革，在学习好本节内容的基础上，还收获了很多丰富的自然，人文的知识。</p> <p class="ql-block"> 尹艺老师抓住学生已有的知识点，以问题推动教学，体现了学生自主探索,注重知识获得的过程。教学中教师引导学生观察辨析、自主探究、让学生全面、全程地参与到每个教学环节中，学生在通过独立思考和合作交流发现、分析、整理出更多的数学知识,让每个学生都学到了有价值的数学。</p> 四年级组 <p class="ql-block"> 最后，由四年级组的四位老师为我们带来了四年级数学下册《小数加、减法》</p><p class="ql-block"> 毕玲老师通过复习整数加减法的算理来探究小数加减法的算理，让学生明确两者都是只有计数单位相同的数才可以相加减。毕老师通过设计情境让学生发现生活中的数学问题，并以自己的亲自观察，寻求解決问题的办法和途径。通过感受生活，让学生明确数学就在自己身边，培养学生学习数学的兴趣。</p> <p class="ql-block"> 黄瑞敏老师的课堂现实而富有吸引力，让学生感觉到小数就在我们的身边，小数的加减法也存在于日常生活中，拉近了学生与新知的距离，充分调动学生的学习积极性。整节课,学生在轻松愉快的学习氛围中主动探索发现新知,体验了自主探索的乐趣,感受到了数学与生活的联系,也享受了成功的喜悦。</p> <p class="ql-block"> 项宇老师课堂思路清晰，环节紧凑，设计合理，学生能够积极参与课堂，充分发挥学生能动性，让学生具有相当的基础知识和知识迁移的能力。教学过程中放手让孩子自己去尝试、自己去探索、自己去获取知识，最大限度地让学生都能参与到探索新知的过程中，参与知识形成的过程中。</p> <p class="ql-block"> 王景老师从学生的生活经验和已有知识为基准，把握好教学的起点，让学生在自主尝试中,探索新知。了解小数加、减法的计算方法在算理上与整数的一致，都是相同的数位上的数对齐。王老师从学生角度出发，将抽象的数学知识寓于现实的、有意义的学习活动中，并有效的在教学与生活中架起一座桥梁。</p> <p class="ql-block"> 课已结，思还在。课后，评委老师们从多角度进行评课，肯定优点、指出不足，使赛课老师们受益匪浅。</p><p class="ql-block"> 评委指出计算教学既要扎实，也要灵动。从扎实的角度来看，需要明晰算理、算法，需要适时、适量的练习。从灵动的角度来看，需要根据特点灵活选择算法，需要根据实际问题灵活选用解决策略。学生在这样的计算教学中，收获的不仅是探索知识的方法，还有积极探索、求活求新的思维品质。</p> <p class="ql-block"> 一次赛课，一场破茧成蝶之旅，此次同课异构赛课活动也得到学校领导的高度重视。红云小学冉志荣书记、校长指出，老师们在异构中比较，在比较中反思，在反思中提高，不仅展现了红云教师的教学能力和独特风采，也促进了青年教师们的专业化成长。红云人将秉承“德业、德学、善导、立人”的教学理念，在教学教研的路上且行且思、砥砺前行!</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">图片：张皎、字永丽</p><p class="ql-block">编辑：张皎、字永丽</p><p class="ql-block">初审：毕兴艳、龚洁、孙信娟、张皎</p><p class="ql-block">终审：冉志荣、朱仕敏</p>