教师信息技术提升工程2.0研修心得

栩栩然

教师信息技术提升工程2.0研修心得 （栩栩然原创，未经许可不得转载） 近期我参加了中小学教师信息技术应用能力2.0提升工程培训，培训学习的信息技术内容与我平时的教研教学工作紧密联系，实用性强。我选择学习了“微课设计与制作”、“资源获取与筛选”“技术支持的学情分析”“技术支持的专业自主学习”“技术支持的听评课”这五个微能力点。本次教师信息技术应用能力2.0研修培训，让我感受深刻，信息技术是现代教师不可或缺的业务素养，信息技术是学科课堂教学不可或缺的教学工具。 一、信息技术用丰富的视听和操作手段，使学科课堂教学更多元更便利。 视频中鲜活的案例、课件中生动的动画、演示文稿中的图文并茂、交互式白板中的师生互动、生生互动、人机互动，这种种信息技术，把静态的课堂内容逻辑以动态呈现，充分调动了课堂上学生的视听感观，教师的信息技术和操作手段使学科课堂教学更多元化，使课堂教学设计新颖、知识内容全面、条理清晰，逻辑层次分明。这次培训学习到了更全面的课件设计与制作技巧，学到了图表秀、几何画板等演示文稿制作技术，学到了如何充分利用网络学习资源丰富学科教学内容。把信息技术融合在我的日常数学课堂教学中，传统知识不再呆板枯燥，有效地激发学生的学习主观能动性，有效地拓展学生的视野和思维，增强了学生的学习能力，提高了课堂教学质量。这次培训让我深切体会到学科教学需要信息技术的支持，信息技术是我在学科教学实践常用的实用工具。 二、“微视频”“美篇”“电子相册”等微能力渗透课堂内外，延展教学工作效能。 我先以“微视频”制作为例来说。研修中学会了熟练使用录屏软件和设备(如电脑、手机或摄像机等)录制微课，学习了怎样对视频进行简单的编辑、加工处理，微视频制作要注意恰当地使用资源进行合理的教学设计，呈现关键信息，有效解决突破学科教学中知识的重难点问题。我平时自己制作难题讲解微视频、试卷讲题微视频、单元复习微视频，这些微视频可以保存、重复播放、选择播放、转发，学生可以利用课后在家的闲适时间针对性地选择观看和学习，这样，教师利用信息技术有效地延展教学，以解决教学难点。有时也可以指导和布置高年级学生在周末录制讲题微视频，利用信息技术提高学生学习积极性，激发学生学习兴趣，培养学生乐于探究的学习态度，帮助学生对知识点有深入的理解和掌握，并且，以语言和思维为主要表现力的讲题视频制作，发展了学生的学科语言表达能力和思维能力。 在自媒体时代，“美篇”是每个人的私人公众号、每个人自己的作品专栏。美篇内容上可展示个人的工作活动、生活随笔；形式上可插入欢快的音乐，编辑图文并茂，上传微视频；文末有美友点赞评论互动，作品可转发分享至QQ、微信好友和朋友圈及其它公众软件；美篇储存更新能够云端同步，用户账号手机电脑自由切换。这次信息技术培训中，我学习到了美篇的更多技巧，比如设计简洁概括性强的美篇标题的多种模式等等。我平时偶尔会用图文记录工作编辑成美篇，比如展示班级学生制作的讲题微视频集、工作总结等等；也偶尔写些生活随笔，分享生活中的闲情逸致。美篇给我们一个打开心扉交流互动的渠道，我把我作为教师的一些工作、专业、思想、生活的点滴撰成文稿，与大家在电子阅读中交流，也使我有更多自我提升。 在科技信息时代，信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志，信息技术是现代教师的基本素养，信息技术深度融合学科教学，是时代教育理念的要求和当今教育形式的需要。通过参加教师信息技术提升工程2.0研修，让我受益匪浅，让我感悟到现代信息技术支持学科教学创新的魅力，让我提升了自己的微能力，提升自己的信息技术、理念和思维，让我感受到智慧课堂的召唤，感受到教师教学相长、与时俱进的使命感。