把握大趋势 下好先手棋——评蔡玉珍老师执教的《中外历史上的重要改革》一课

滴水穿石

根据我们学校和我们历史组的教研实际，今天我们迎来了蔡玉珍老师执教的一节复习课《中外历史上的重要改革》。

蔡老师在认真的讲课中。

由于部分老师二阳。本次听课只有我们历史组的九位老师。老师都在聚精会神、积极认真的听课。

讲完课以后，我们所有的听课老师在工作室集中评课。

蔡老师说课，她主要从本节课的课程设计理念和上课的步骤进行了简单的说课。先是知识梳理，然后知识对比，最后启示升华。

吴成顺老师认为，本节课蔡老师所利用知识的归类。符合我们现在所提倡的大单元教学。在讲述的过程中，经济和政治改革相结合，重点提升学生的实际能力。升华部分处理较好，每位同学都能说出感悟和收获，并且在讲课的过程中讲练结合，提升了学生的能力。

吴老师建议，本节课量大，能否再减一下，减轻学生负担。

李甜老师认为，本节课利用各种形式来进行复习。基础知识的讲解和训练到位，注意调动学生的积极性，关注每一位学生。在讲授基础知识的过程中穿插拓展知识及题目。这为我们的复习课提供了借鉴。在讲述的过程中认真到位。

我认为本节课蔡老师在大单元设计的基础之上，对初中阶段所涉及的改革进行了相关的综合评述。具体来说，优点如下。

一，从整体上把握，高屋建瓴，一目了然。在导入之后，先从整体上讲述了中外历史上的改革，而且在讲述的过程中，每一次改革均用一张幻灯片来进行归纳。

二，教知识的同时教方法。让学生记关键词，记住几个＂了＂等等！

第三，注意知识的拓展。在讲述的过程中，将中外的历史知识，中国古代的历史知识进行穿插记忆讲解，这样能够打破学生的记忆弊端。实现知识的融会贯通。

四，注重了知识的落实。比如说戊戌变法，戊戌政变的区别与写法。在讲完知识以后，让学生写一遍，读一遍，背一背，然后再提问。

第五，注意培养学生良好的学习习惯。如不要托着头，注意看书，注意其他同学的回答等等。

第六，讲练结合。练习题的难度不断增大，而且是面向中考。显示了蔡老师扎实的知识功底和总结归纳能力。

第七，学生的积极性高，课堂氛围好，提问的效果好。

第八，老师选择的题目较好。比如，俄国，日本，中国在20世纪末的三次改革，它们的共同因素是什么？

第九，关注学生，指导到位。对于一些差生和临界生，蔡老师不断的进行提醒，并且进行提问，有效的提高了他们的学习氛围和学习的积极性，从而保证了本节课教学工作的成功。

第十，升华比较好，达到了一种高度。最后让学生自己说出在本节课学习之后，你得到了什么启示？很好的升华了本节课内容。

总之，大单元教学是对单元教学的一个整合和实践，是一堂完整的共同体。他需要我们认真的去学习，去研究。而蔡老师的这节课就给我们展示了一节好课，对我们历史学科起到引领带动和辐射的作用。我想在以后的历史教学过程中，我们要把握历史教学的大趋势，下好我们历史学科大单元教学的先手棋，争取在以后的教学教研道路上走的更远，走的更扎实。