<p class="ql-block">教学目标</p><p class="ql-block">1.知识与技能</p><p class="ql-block">（1）了解蒸馏水与天然水区别，会用简单的方法区分硬水与软水。</p><p class="ql-block">（2）观察和操作净化水的实验，通过与同学交流合作，了解净化水的一些基本方法，如沉淀、过滤、吸附、蒸馏，能把简单净化水的方法用于解决实际问题。</p><p class="ql-block">（3）设计并完成简单的探究实验。</p><p class="ql-block">2.过程与方法</p><p class="ql-block">（1）通过实验探究和讨论，培养学生的观察描述能力，合作交流能力。</p><p class="ql-block">（2）通过对水净化过程的初步探究，体验探究的一般过程，形成良好的学习习惯和学习方法。</p><p class="ql-block">3.情感态度和价值观</p><p class="ql-block">（1）通过对水污染的了解和对净化过程的参与，教育学生关心爱护，珍惜水资源。</p><p class="ql-block">（2）通过学生亲自参与水净化过程的实验探究， 感受化学对生活，对社会的积极意义，增强学习化学的兴趣，进而激发学生自主学习的热情和探究欲。</p><p class="ql-block">教学重点培养学生科学探究的能力，解决简单的水净化处理问题。</p><p class="ql-block">教学难点探究水净化的一般过程</p><p class="ql-block">教具准备</p><p class="ql-block">1.教师用具</p><p class="ql-block">（1）多媒体河水自来水纯净水硬水肥皂</p><p class="ql-block">（2）烧杯玻璃棒，滤纸剪刀，铁架台烧瓶，碎瓷片，酒精灯，冷凝管试管锥形瓶</p><p class="ql-block">2.学生用具</p><p class="ql-block">（1）烧杯玻璃棒，滤纸剪刀，铁架台，酒精灯，烧瓶冷凝管</p><p class="ql-block">（2）河水硬水</p><p class="ql-block">教学过程</p><p class="ql-block">（引入）同学们看，这三杯水有什么不同吗？（一杯是天然水，一杯是自来水，一杯是纯水）纯水是无色清澈的透明液体，而另一杯是比较混浊的，这杯水我们可以饮用吗？</p><p class="ql-block">（学生）不能因为有杂质</p><p class="ql-block">（老师）同学们回答正确，这杯水我们不能饮用，那我们通过什么方法使河水变成自来水？使自来水变成纯水呢？这就是我们今天的学习内容水的净化。</p><p class="ql-block">（设问）我们的生活离不开水，我想问问大家，你们知道我们每天饮用的自来水是怎样的一个进化过程吗？</p><p class="ql-block">（老师）好，下面来了解一下自来水厂净化过程</p><p class="ql-block">（视频播放）自来水厂的净化过程</p><p class="ql-block">（老师）首先，我们从水库取出，大家看，这是未处理的湖水大颗粒的沉淀速度比较快，一些颗粒的沉淀速度比较慢所以必须加入一种试剂—明矾，它是白色晶体，可以加快沉淀的速度，沉淀完之后再过滤，滤后虽然除去看得见的杂质，那还有看不见的杂质，我们采用活性炭来吸附，经吸附后的水我们不可以饮用，因为里面有我们看不见的细菌我们必须投入药消毒，这样我们就可以饮用，以上就是自来水厂的净化水的过程，结合实验着重介绍实验原理及注意事项，也就是不溶性的杂质的净化</p><p class="ql-block">（老师）自来水厂的净化水的过程，你了解了水净化有哪些常用方法？</p><p class="ql-block">（板书）一水的净化常用的方法</p><p class="ql-block">（学生）回答（沉淀吸附过滤）</p><p class="ql-block">（老师）介绍过滤，生活中见过哪些过滤的例子？</p><p class="ql-block">（学生）回答</p><p class="ql-block">（老师）介绍实验室中的过滤操作，展示课件介绍操作要点</p><p class="ql-block">（板书）1、制作过滤器</p><p class="ql-block">2、一贴二低三靠</p><p class="ql-block">（老师）启发学生针对一杯浑浊水的净化（利用废弃的塑料瓶棉花团等设计实验），提示在化学实验室里哪些仪器能代替塑料瓶棉花团呢？</p><p class="ql-block">（提问）同学们看经过处理的水变得澄清了是吗？</p><p class="ql-block">（学生）是</p><p class="ql-block">（提问）那是不是可以喝？</p><p class="ql-block">（讲解）对，不能喝，我们只是除去了看得见的杂质，而水中还有许多看不见的杂质，需要用吸附剂（活性炭）再经消毒就可以喝了。</p><p class="ql-block">3.吸附（加活性炭就可以吸附）</p><p class="ql-block">4.消毒：煮沸，通入氯气</p><p class="ql-block">（提问）同学们再想想上面经过处理的水是纯净物吗？</p><p class="ql-block">（学生）不是</p><p class="ql-block">（讲述）对，那不是纯净物，我们只是除去水中的不溶性物质，而在水中还有许多可溶性物质，比如我们看到的水垢，它是水中大量的钙镁化合物，在加热或长时间的放置就生成的水垢，那么如何除去可溶性杂质？</p><p class="ql-block">（板书）二、硬水和软水</p><p class="ql-block">硬水：含较多的可溶性物质，钙，镁化合物的水</p><p class="ql-block">软水：不含或含少量的可溶性物质钙镁化合物的水</p><p class="ql-block">（讲述）那么，我们如何鉴别它们呢？我们是用肥皂水来鉴别的。</p><p class="ql-block">（演示实验）分别向两杯同样清澈透明的水中加入肥皂水不断的搅拌观察现象</p><p class="ql-block">（提问）同学们看这两只烧杯中的现象有什么不同？</p><p class="ql-block">（学生回答）一个泡沫多，一个泡沫少。</p><p class="ql-block">（讲解）产生泡沫多的是软水，产生泡沫少的是硬水。</p><p class="ql-block">3.鉴别：用肥皂水：渣硬沫软</p><p class="ql-block">（讨论）生活中为什么不用硬水？有什么危害？</p><p class="ql-block">4.硬水的危害：</p><p class="ql-block">（小结）硬水洗衣服，既浪费肥皂也洗不干净衣服，时间长了衣服会变硬；硬水会使锅炉内结垢，不仅浪费燃料，使锅炉内管道局部过热，易引起管道变形，爆炸。</p><p class="ql-block">（讨论）那么硬水如何转化为软水？</p><p class="ql-block">5.硬水的软化</p><p class="ql-block">（小结）生活中通过煮沸来降低水的硬度，而在工业上和实验室用水的蒸馏来降低水的硬度。</p><p class="ql-block">生活上：煮沸</p><p class="ql-block">工业上：蒸馏</p><p class="ql-block">实验室：蒸馏</p><p class="ql-block">（介绍）蒸馏装置：由蒸馏瓶温度计，冷凝管，接液管接受瓶组成。温度计，水银球的上限和蒸馏头侧管的下限在同一水平线上，冷凝水应从冷凝管的下口流入，上口流出，以保证冷凝管的套管中充满水，用不带支管的接液管时，接液管以接收瓶之间不可用塞子连接，以造成密闭体系。</p><p class="ql-block">（小结）本节课的三大问题：</p><p class="ql-block">1.水的净化常用方法</p><p class="ql-block">2.着重掌握过滤的实验原理及注意要点</p><p class="ql-block">3.掌握硬水软水的概念及区别</p><p class="ql-block">板书设计：课题三水的净化</p><p class="ql-block">一、水的净化常用方法</p><p class="ql-block">静置沉淀法</p><p class="ql-block">吸附沉淀法</p><p class="ql-block">过滤</p><p class="ql-block">蒸馏</p><p class="ql-block">二、硬水与软水</p><p class="ql-block">1、定义 硬水—含钙镁化合物比较多的水</p><p class="ql-block">软水—含比较少，甚至不含钙镁化合物的水</p><p class="ql-block">2、区别方法：肥皂水</p><p class="ql-block">3、硬水软化方法：煮沸、蒸馏</p>