<p class="ql-block"> 在集体备课中，只有充分发挥集体的智慧，才能弥补教师备课过程中的不足。大家只有互相取长补短，才能提高教学的整体水平，这也是提高课堂教学效率的有效途径。2023年5月15日，我校各个教研组都能积极开展集体备课活动。 </p> <p class="ql-block"> 一年级语文组集体备课本次分享人是古晓林。她分享的内容是如何把发布通知的时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。以课文为例进行了阐述。通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。教学时可利用这篇童话情节反复的特点，借助课文插图，图文对照着读通课文、读懂故事内容。“根据课文信息进行简单推断”这一能力训练点要在本课进行渗透。狗熊发布通知的每一个回合，都可引导学生根据读到的情节内容对后面的内容作出推断，建立信息完整性的意识，进行逻辑思维训练。最后通过练习让学生归纳出通知的六要素。</p> <p class="ql-block"> 二年级语文学科组集体备课主讲人：何秋菊，课题是《青蛙卖泥塘》，研讨的问题主要是品词析句，明白青蛙为什么买泥塘？为卖泥塘做了哪些事？最后为什么又不卖泥塘了？引导学生抓住文中重点词句进行品析，能结合生活说出对“人家是人家，我是我”的理解。</p> <p class="ql-block"> 三语集体备课分享人:张柯，她分享的内容是第八单元，围绕“有趣的故事”这一主题来编排了四篇课文。《慢性子裁缝和急性子顾客》《漏》《方帽子店》《枣核》本单元课文既有作者创作的童话故事，也有人民群众创作的民间故事。学生阅读这些优秀作品，既能感知故事的生动有趣，也能深刻地体会到蕴含在其中的丰富的想象。结合课文内容,体会童话和民间故事想象丰富的特点。引导学生在充分阅读、思考的基础上,抓住重点、难点部分,深入讨论,边读边议，进行探究性学习。</p> <p class="ql-block"> 四年级语文组集体备课的研究专题：人物品质，研究内容：《诺曼底号遇难记》这篇文章篇幅较长，完成教学目标要选准一个切入点，围绕一条主线，朗读好一个场景，明确一种责任，关注一个人物，学习一种描写方法。本文的场面描写非常到位，可抓住遇难前、遇难后的几处场面朗读品味。学习作者通过场面描写烘托人物形象的表达方法，及对主要场景的直接描述。四年级学生的价值观体系尚在构建，可能对哈尔威船长宁可牺牲自己也要救出旅客的伟大人格理解不够透彻，需要教师进行分析指导，让学生受到“先人后己”伟大人格的熏陶。</p> <p class="ql-block"> 五年级语文组集体备课 人是余亦龙老师，研究内容是第七单元如何授课。教学时，引导学生体会景物的静态美和动态美。这是本单元的语文素养。让学生通过读书，体会景物的静态美和动态美，掌握抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写的表达方法。同时要指导学生学会搜集资料，介绍中国的世界文化遗产。引导学生把资料中的语言转化为自己的实用的语言，能够在习作中体会历史遗产的魅力或感受祖国美好山河的美丽。</p> <p class="ql-block"> 六年级语文本周集体备课人是方金蕊，集体备课内容是综合性学习，要以学生活动为主。"回忆往事"板块可以以制作"成长纪念册"为中心开展活动。为了制作好"成长纪念册"，可以做以下几件事：1．读"阅读材料"中的文章。2．收集资料，回忆和说说自己的成长故事。3.筛选成长资料写写小学生活中难忘的人和事，最后制作成长纪念册。"依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动：举办毕业联欢会、写信、写毕业赠言等。</p> <p class="ql-block"> 英语学科组集体备课，主备人是尹梦笛，备课课题是学习《Unit11 I Can 》，在模拟情境中运用句型Can you…？询问他人是否能做某事，并作出回答。处理方法：把Let’s Sing 活动作为预热活动，在导入环节问学生是否还记得新朋友小机器人，通过说唱、表演、让学生动起来，最后还可以以第三人称介绍新朋友小机器人能做的事情。</p> <p class="ql-block"> 总之，在集体备课中，大家研说教材，在吃透教材的基础上，充分挖掘教材，利用好教材，以教材为载体，让语文教学更扎实、更高效。</p>