宿迁经开区初中语文教师赴盐城参加省乡村教师提优计划第二次集中研修

郝丽琼

每一次研修，都是一次蜕变—— 专家深入浅出的讲座，高屋建瓴； 名师春风化雨的课堂，引人入胜。 我们甚至期待着一场顿悟： 拨开藏于心头的关于教与学的困惑…… 庄子曰：“吾生也有涯，而知也无涯”。永无止境的学习与研修应是教师生活的常态。江苏省乡村提优计划(初中语文) 第二次集中研修活动，给我区初中语文教师提供了一个优秀的学习平台，使教师们能够不断更新教育理念，提高理论水平，学习先进经验，提高业务能力，此次研修也成为老师们专业成长的加油站。  第一天 　5月11日，省乡村教师提优计划的宿迁经开区初中语文组全体成员，在教育办郝丽琼的带领下，踏上了盐城东台这片浸润着仙凡奇缘的苏中海滨之地。听当地的同仁说，这片土地，千年前，宋代大儒范仲淹、晏殊曾长久地贬谪于此，创业授学，深掘文脉，造福了这一方水土，养成了尊师重教的传统…… 用餐和短暂的修整之后，我们乘车来到了本次省乡村教师提优计划第二次集中研修的承办学校——东台实验中学。 　陈玉剑讲座：统编教材背景下初中作文层级教学研究与实践 5月11日下午，盐城市教师发展学院邀请江苏省特级教师、江苏省第五期“333高层次人才培养工程”第三层次培养对象、江苏省首批教学名师、江苏省教科研先进个人陈玉剑老师，进行《统编教材背景下初中作文层级教学研究与实践》主题讲座分享。 她通过对初中作文写作教学的现状、思考、实践及展望等深入浅出的解析，让与会者认识到作文教学这块阵地不应该被忽略被漠视。地上本没有路，走的人多了，也便有了路。陈老师从教材的作文训练点、综合性学习和活动·探究着手，立体地剖析并呈现了写作的要求、目标，并为在座的各位老师指明了方向：在重视文学性外，我们更要关注学生的思辨性和写作功能性，力求实现从“虚假写作”走向“真实写作”，从“小文人的语篇抒情”走向“实际语用写作”。 　王小东讲座：初中语文单元教学设计与实施路径 江苏省中小学教研室语文教研员，省特级教师、正高级教师王小东主任作题为《走向有效的作文指导》的讲座。王小东老师用生动的实例讲作文的个体指导及课堂教学，风趣幽默地为让听者明白了： 作文是什么？ 作文从哪里来？ 如何写好作文？ 通过一系列数据为我们梳理了平时教学中的问题：虽然我们的学生善积累，能运用，会理解，但将理解转换表达的能力不够；虽然能鉴赏，但对具体复杂语境中的语言现象鉴赏力不够；虽然能按需通顺的运用语言，但准确简洁得体性不高；虽然学习态度上，礼貌表达的认可度较高，但在情境中准确应对的能力不高；虽然学习兴趣上，对新奇有特色的语言现象较感兴趣，但真正欣赏其佳处的能力不够；虽然学习习惯上，坚持阅读书籍的习惯已初步形成，但深度理解与欣赏的能力不够；虽然学习能力上，表达行为的规范性比较好，但对语言的逻辑性、独特性等方面的掌握尚待提高。 为此，王老师给了我们一些教学建议：要多一些写作视角的阅读，多一些精准表达训练，多一些基本能力训练，多一些逻辑思辨训练，多一些情境设计训练。 　徐维军讲座：教师专业成长应关注的几个问题 水木本无华，相荡乃成涟漪；石木本无光，相击而成灵光。晚上，宿迁市教师发展学院徐维军院长关于《站高思远自我实现》的讲座，让老师们的思维得到了碰撞。徐院长就怎样认识我们的职业、教师专业发展的标志、教师专业发展的路径、新时代教师的基本功等五个方面与学员们进行了交流。徐院长谆谆教导培训教师要做好“七个反思”，并指明了教师专业发展的“六大路径”，从而促进自己的专业发展。 　张丽讲座：“大概念”视角下的初中语文单元整体教学设计 张丽特级教师给大家作了《“大概念”视角下的初中语文单元整体教学设计》专题讲座。讲解了基于教材、建设教材、源于生活、顺乎学情的“大概念”教学理念，并通过具体的教学案例，向学员们讲授了在“大概念”视角下的初中语文单元整体教学设计的具体可操作性的方法。 第二天 　5月12日上午，在东台实验学校一楼体艺馆和多功能教室，两个场地、5位名师的观摩课同时开展—— 张莉课堂观摩：找到那朵“梅花”——作文选材指导 张莉老师首先呈现问卷星调查结果提出问题：请你说说东台实验中学的三个优点，用于招生季的宣传。明确作文选材要点：贴心（贴住中心）、真实。接着呈现东台中学五一假期作文题：《遇见》，然后出示一篇学生作文《遇见》（关于神奇植物），请学生们分析并发现选材问题—真实性欠缺。再出示47位学生作文的选材分类—雷同度较高。最后明确选材要点：新颖；立意要“另辟蹊径、会回路转、画龙点睛”。课堂生成迭起，师、生、听课的老师三者产生了强烈的课堂的共振，这是一堂幸福而有收获的课……  　刘海燕课堂观摩：抓住细节 刘海燕老师以国家注重实行劳动课为背景，巧设“劳动最光荣”主题活动的学习情境。教学过程中，刘老师首先明确细节、个性化人物细节概念，接着聚集文本，回顾经典、比较异同，明确人物细节描写支架。最后依托主题活动，学生由“写”进阶到“说”，多方面升格学生素养。刘老师的课堂学习任务环环相扣，聚焦体验，学生在任务驱动和老师的指导下收获满满。 　唐爱平课堂观摩：吹皱一池春水——写出文章的波澜起伏 唐爱平老师的作文课以《吹皱一池春水——写出文章的波澜起伏》为题，课堂一开始唐老师便展示了她精选的视频，充分调动学生参与课堂的热情，让孩子们对写作充满兴趣，力求让孩子们“快快乐乐上习作，轻轻松松写作文。”随后唐老师结合生活实际，选取富有生活气息的作文主题，让跃跃欲试的学生们小试牛刀。最后，唐老师回归到已学的课文当中，巧用经典，给学生们提供参照，深入浅出地告诉学生该怎样写出一篇波澜起伏的作文。唐老师这种“不在于全盘授予，而在相机诱导”的教学方式，引导着学生主动思考、不断思考，让课堂上精彩频发。 　 陈书桂主任精彩点评 盐城市名教师、特级教师、正高级教师盐都区语文教研员陈书桂主任为选手们作了精彩点评。他高度肯定了上课老师能充分理解活动的主题，把握新课标对写作教学指导的理念精髓。并分别对上课老师的课作了精彩的点评。最后，他也提出了自己对随文写作教学的三点思考：读写融通要注重挖掘教材中文本的资源；聚焦读写融通必须在训练上有层递性和梯度设计；要充分尊重学生个体差异，有等待，注重实效性。 　樊智涛讲座：随文起舞——追求单元读写融通之境 下午，东台实验中学集团副校长、语文省特级教师、正高级教师樊智涛校长给我们作了《随文起舞——追求单元读写融通之境》的专家讲座。樊智涛校长以江苏省中学生作文大赛作品为基点，指出现在中学生作文存在问题，并从学生、教师、学校三个层面深刻剖析出现该现象的原因，紧接着樊校长提出了五个切实可行的作文教学建议。樊校长创新读写联动方式，积极探索多维读写路径，注重各种资源的勾连整合，链接生活。创意设计生活化读写情境，让“读”和“写”彼此滋养，以达读写融通之境。 　杨晓翔讲座：例谈学校文化建设 古人云:“观乎人文，以化成天下"，学校文化是一所学校的灵魂所在，校园育人如涓涓细流，润物无声。东台实验中学校长杨晓翔校长就学校文化给我们分享了他的体会。杨校长先从学校文化研究的缘起、学校文化的定义、学校文化的分类、学校文化与校园文化的关系、学校文化的功能与作用以及学校文化与校园文化的关系、学校文化的功能与作用以及学校文化建设的基本途径这六个方面为我们全面、系统地灌输了学校文化的理论知识，随后给我们展示了他所带领的东台实验中学学校文化建设的状况，在他的讲述下，我们看到了一所对学生充满“关怀”的学校，相信在杨校长的带领下，东台市实验学校一定会实现它的办学愿景——爱行天下，照亮前方。 第三天 　韦存和讲座：写作指导——聚焦任务群问题的写作 5月13日上午，省特级教师、正高级教师、大丰实验初中的韦存和校长给我们开展了《论文写作：从茫然、或然到豁然》的专题讲座，他用自己的教科研成长实践，告知与会教师：论文写作的意义不是功利性的，而在于让教师专业成长从懵懂到自觉，从自觉到自为，从而完成教学实践的理性升华，真正助力教师的专业发展与成长。并通过实例，点明了论文写作要从选题新、标题亮、结构清、材料精、写法深、语言俏等七个方面下功夫。 马群仁院长要点解读 随后，盐城市教师发展学院的马群仁院长给我们作了《乡村教师提优计划学院考核要点解读》，对学员的学习及作业提出了具体的要求。 结语 三天的研修，专家讲座、名师课堂，异彩纷呈，正可谓“听君一席话胜读十年书”。三天的学习，收获满满，拨开了我们心头对于新课标背景下课堂革新的迷雾。但“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。我们已迫不及待，所有学员誓要将这些所学、所思、所获付诸自己的教学实践中去，努力探索、奋力争先，学习名师们从不停止追求的精神，俯瞰大地，努力把初长的根须植进贫瘠的土地，与名师大咖为友，一路汗水、一路欢歌、成就卓越！让宿迁经开区的初中语文教育也形成自己的特色和优势，开出美丽馨香的俏枝梅花。