<p class="ql-block">我国著名的教育学家陈鹤琴在其著作《儿童心理之研究》中所言：“游戏是儿童的生命。”建构游戏是幼儿园区域游戏的重要组成部分，能培养幼儿的创造力及独立解决问题的能力，促进幼儿良好行为习惯的养成。</p><p class="ql-block"> 为了帮助教师观察和解读幼儿在建构游戏中的学习与发展，进一步支持并助推幼儿在建构游戏中的深度学习，我园于5月12日上午邀请新建区姐妹园共同开展“聚力片区教研 共筑建构乐园”联片教研活动。</p> <p class="ql-block">东方爱幼幼儿园执行园长徐云女士致辞</p> <p class="ql-block">活动签到</p> <p class="ql-block">玩是幼儿的天性,在《规程》中明确提出：“幼儿园以游戏为基本活动”，游戏对幼儿发展有良好的促进作用。我们本次教研目标:是通过幼儿建构活动及幼儿的年龄特点、个性及兴趣等特征，更新教师教育观念，学习建构游戏基本功技巧，提高我园建构游戏教研组教师的个人专业成长，增强教师专业化成长的内驱力</p> <p class="ql-block">现场观摩，齐发现</p> <p class="ql-block">老师们走进幼儿建构游戏活动现场，观摩《大班红色自主建构游戏——长城》。</p><p class="ql-block"> 在游戏中，孩子们自由选择合适的材料进行合作，运用垒高、平铺、连接、架空、排列、组合、拼接等多种方法，建构出了“长城”的场景。 </p> <p class="ql-block">互相研讨，同交流</p> <p class="ql-block">本次研讨在理论学习和现场观摩的基础上，老师们聚焦“幼儿进行建构游戏的前期关键经验有哪些？”“如何提升幼儿建构技巧？”两个问题，进行了理论与实践相结合互动式研讨。</p> <p class="ql-block">专家引领，明方向</p> <p class="ql-block">新建第三片区龙头园的园长林蓉园长对本次活动进行了点评和引领。她对于本次互动教研给予充分肯定，称赞这是一场有充分准备，注重对话、交流、碰撞，尊重每个交流者的理解与想法，是打开台上台下互动的桥梁，也是老师们心灵的碰撞、文化的滋养、思想的分享，更是有推荐价值的真教研的教研现场。</p> <p class="ql-block">此次区建构游戏的专题研讨活动，采用现场观摩、互动研讨等方法，让教研回归活动现场，追随孩子的成长，同时让教师成为教研的主人，促进教师的专业发展。老师们不仅对幼儿建构游戏的价值、游戏材料的准备、游戏的观察与指导等理念更加明晰，而且促进了教师之间的学习与交流，在实践中不断提升观察和解读孩子游戏行为的能力以支持孩子在游戏中的深度学习。</p>