名师引领促成长且行且思共提升

玲好

五月的南京，风和日丽。第33届现代与经典全国小学数学教学观摩研讨会在古都金陵盛大拉开帷幕! 非常有幸，感谢学校给予我们这次南京之行的学习机会。本次盛会，有来自苏浙两派名师张齐华、贲友林、俞正强、顾志能等闪亮登场;也有京沪两地的教育专家刘德武、顾亚龙、徐长青等莅临现场传颂经典。疫后的首场全国性的教育盛会大咖云集，更是吸引来自全国20多个省份教坛精英慕名而来，近3000人的体育馆座无虚席！ 本次活动我们不仅领略了名师的精彩课堂和个人魅力，还细细聆听了专家对小学数学多视角的阐释，真正享受了一场华丽的视听盛宴。 紧凑的学习安排记录·所感·所悟 　　南京金陵中学校长穆耕森致欢迎词。 　　华东师范大学教育学部副主任，长江学者特聘教授李政涛作报告《新时代的好课标准》。新时代的好课标准，仁者见仁，智者见智。李政涛教授鞭辟入里，给了我们“六字诀”，好的课堂就是教学相长的过程，在“实”中有得，在“放”中自信，在“清”中深邃，在“细”中夯实，在“深”中向美，在“融”中成长。 　　特级教师贲友林执教《长方形、正方形的面积与周长》，智慧引领学生从细微处着眼，引发学生思考探讨，乘胜追击，最后汇集融合成清晰的知识脉络。 　　特级教师张齐华执教《用方向和距离确定位置》，张老师的《用方向和距离确定位置》带动了课堂节奏，有趣、有料，彻底燃爆了孩子们的热爱。热爱知识，热爱课堂，热爱老师，热爱学习方式，热爱所有可以热爱的每一个奔赴。 　　金陵中学河西分校小学部，南京市优秀教育工作者陈玲观摩课《分数的意义》。这节课是在学生原有知识和课前预习的基础上建构新知识，使学生的潜能得到了最大的发挥。本课教师紧紧抓住分数的意义设计安排，灵活地并创造性的使用教材，大胆地将学习的主动权交给了学生。 　　浙江省嘉兴市教育研究院小学数学教研员，特级教师朱国荣执教《三角形》。朱老师以学生自主探索为主线，实现了数学知识的再创造。在教学中老师都给予了学生足够的时间与空间，根据自己的体验，用自己的思维方式重新创造有关的数学知识，并采用了灵活多样的教学方式去促进教学目标的达成。老师教学生借助圆规直尺画三角形，培养了学生动手操作能力，促进新知识的生成和运用，进一步巩固了所学知识。 　　小学数学特级教师俞正强执教《面积的认识》。俞正强老师的课堂幽默风趣，课堂氛围轻松愉快，用提问的方式，一步一步地引导学生理解面的含义，让学生自己探索，充分体现了学生是学习的主体，教师是学生学习的引导者。 　　南京大学哲学系教授、博士生导师郑毓信带来的专题讲座《数学教学的关键》。郑教授给我们指明了数学教学的三个关键：1.数学教学中的“问题引领”。2.整体观念指导下的数学教学。3.走向“深度教学。” 在基础知识的学习上，不应求全，而应求联；而在基本技能的学习上，不应求全，而应求变。当前我们的工作重点：具有“联系的观点”、“变化的思想”，坚持“总结、反思和再认识”。 　　特级教师罗鸣亮老师执教《分数与除法》，充分了解学情，从学生认知基础出发，掌握学生学习中的难点，从而有效组织教学，小组学习在该发生时发生，时效性强，学生在真学习，真交流，真收获。 　　特级教师张冬梅执教《认识长度单位》，设计的数学活动设计精巧，用1米和1厘米作为标准去量5厘米和60厘米的彩带，从而生发出把大单位分成小单位和把小单位聚合成大单位的必要性。 　　特级教师顾志能执教《用字母表示数》，顾老师借助一袋普通的乒乓球个数展开教学，解决实际问题带动学生的数学模型思想的发展，经历了感知、类比、优化，丰富了字母式的内涵，让知识生长，提升学习实效与核心素养。 　　特级教师陈加仓执教《排列问题》，陈老师给了学生试错的机会，让学生在无限多的可能下发现错因，而这个结果是在学生的自我反思和醒悟的过程中产生，对学生的印象是深刻，不易遗忘的，这就是学习的真实发生。 　　特级教师刘德武执教《知识与思维》，本节课“自然而不随便，规范而不死板”，作为一名教师，我们既要教会孩子学会数学知识，更要教会学生学会数学思维！ 　　全国知名数学教师顾亚龙执教《确定位置》，从生活中常用的手机导航入手，整节课从最初的前后左右上下，到今天的重点数对再到今后的坐标系，顾老师自然的将这些知识点串了起来，对学生今后的发展具有渗透性。 　　特级教师徐长青执教《乘法分配律》，徐老师的课独具一格。让学生在角色扮演中，借助生活事例很好的让学生避免乘法分配律的易错点，让学生在做游戏，在欢声笑语中掌握了乘法分配律内涵。 　　特级教师徐斌执教《除数是两位数的除法》，徐老师的无痕教育用一节常规课呈现出来了，无课件；无情境，重运算和推理；无固定教案，顺学而教；贴近普通老师真实课堂，亲切自然。 学习花絮 　　追星合影 　　学习笔记 学无止境 　　现代，是大师们与时俱进的教学理念与技巧;经典，是作品积累沉淀的意义与内涵。现代与经典的对话，注定不凡。 学有所思，学有所悟，学无止境，把所学用于自己的教学中，依据新课标要求，主题引领课堂为基地，落实好人文学科和其他文化学科的有机结合，不负南京之学。