<p class="ql-block"> 为了更好的总结前半学期科学教育教学工作的经验和教训，进一步强化教学管理，不断提高教学质量，5月12日下午，围子小学全体科学教师进行了阶段性检测质量分析。</p> <p class="ql-block"> 本次科学质量分析会由教研组长王永新老师主持，各年级老师对前半学期教学中的得与失进行了分析讨论。大家畅所欲言，深刻反思了教学中暴露出来的问题，探讨了如何更好的培养学生的自主探究能力，提高学生的科学素养等问题。王永新老师提出:教师应钻研新课标，把握科学课精髓；发现问题-大胆猜测-拟定计划-开始实验-得出结局；精心钻研课标，把握教材意图；把握目标，吃透教材，找准着力点。</p> 三年级 <p class="ql-block"> 蒋坤奇老师和王晓娜老师分享三年级科学：上好科学课的前提是老师做好充分的课前准备，明确目标，提前检查实验装置。还强调课堂40分钟是关键，及时复习5分钟，20-25分钟教授新知识，最后10分钟动口、动脑，当堂记忆并测验。</p> 四年级 <p class="ql-block"> 史妮妮老师对四年级科学进行了全面而细致的分析，认为科学课要重视联系生活实际，通过例子分析现象得到科学道理。先让学生猜想，再动手探究，中心环节是做实验，给学生多一点时间思考交流，才能扎扎实实变成自己的知识。</p> 五年级 <p class="ql-block"> 五年级任婧婧老师和韩佳佳老师对本次检测进行分析。本次五年级学生存在问题：</p><p class="ql-block"> 1、学生学习主动性不够，不能自主进行系统复习，对老师讲过的内容和题目不能做到牢固掌握。</p><p class="ql-block"> 2、学生做题时不够细心，审题不仔细，易写错别字等</p><p class="ql-block"> 3、学生的学习习惯较差，上课认真听讲，记笔记，大胆发言的习惯没有养成，平日做题练习较少。</p><p class="ql-block">解决措施：</p><p class="ql-block"> 1、抓好课堂效率，引导学生养成良好的课堂习惯，认真听，认真记。</p><p class="ql-block"> 2、引导学生进行系统性复习，建立科学思维导图，随时复习旧知，不遗忘。</p><p class="ql-block"> 3、抓好培优补差工作，抓好中等生和学困生，提高及格率和优秀率。</p> 六年级 <p class="ql-block"> 六年级宋翠芳老师和刘珊珊老师先对六年级的试卷进行分析，本次试题试题紧贴课标，紧扣教材，既重“双基”，又重动手实践、实验操作、思考、分析、综合能力的考查，难易适度、题量适中，知识覆盖面宽，面向全体，照顾差异。并提出后续改进措施：</p><p class="ql-block"> 1.认真钻研教材，加强集体备课。</p><p class="ql-block"> 2.努力做到备课符合学生实际，并利用网络和教研，或者文本资料，把书本上的一些难以解答的问题找出标准的答案。</p><p class="ql-block"> 3.精心设计实验，增强实验的有效性。</p><p class="ql-block"> 4.不放弃后进生，多鼓励与肯定，看到闪光点与进步之处。</p> <p class="ql-block"> 我们深信每位科学教师都通过此次教研，汲取到了更多的营养，充实自己，分析问题找差距， 凝心聚力促提升，为今后的科学教学发光发热。力争改进自己的教学方法，提高我校科学教学质量。</p>