<p class="ql-block"> 影子是生活中常见的物理现象，它的产生与变化总是让孩子们觉得既好奇又神秘。</p> <p class="ql-block"> 在区域活动时，总有小朋友拿起手电筒，在科学区探索各种事物的影子。日常活动中也时常听到孩子们惊奇的声音：“老师！你看，我的影子跑到墙上啦！”“为什么会有影子呢？”“影子为什么一直跟着我呀，甩也甩不掉。”“哈哈……我踩到他的影子啦！”“我的影子可以藏起来”......孩子们对影子产生了非常浓厚的兴趣。</p><p class="ql-block"> 于是，追随着孩子们的兴趣，一场“光影之旅”正式开启！</p> 影子初印象 <p class="ql-block"> 若兮:影子是从哪里来的？它是一直都有吗？</p><p class="ql-block"> 昊泽:有光就有影子了。</p><p class="ql-block"> 果果: 没有光的时候就没有影子，我们看不到它。</p><p class="ql-block"> 博威:晚上吃完饭散步时，路灯照下来我看到我长长的影子。</p><p class="ql-block"> 小姜:影子为什么会跟我们做一样的动作呢？</p> 寻找影子 <p class="ql-block"> 为了满足孩子们的好奇心和探索欲望，我们开始“影子”大搜查。在幼儿园各个角落寻找影子。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">我找到了老师的影子</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我找到了安吉桶的影子</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我找到了我抱着篮球的影子</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">我找到了攀爬架的影子</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我找到了轮胎的影子</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">我在彩虹跑道看到了我们两个的影子</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我找到了篮球的影子</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我找到了油桶的影子</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">我找到了洞洞箱的影子</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我找到了小树的影子</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我们还找到了离园时所有小朋友的影子</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我找到了……</p> <p class="ql-block"> 我们还将找到的影子通过绘画的形式展示出来。</p> <p class="ql-block"> 在区域的时候我们通过手电筒的光找到了各种各样的影子。</p> 影子秘密 <p class="ql-block"> 孩子们对影子探究的兴趣愈发浓厚，同时也发现了很多问题。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">问题1：影子的变化是怎样的呢？</p> <p class="ql-block"> 由于自然光较强，手电筒的光照产生的影子并不明显。于是，我们又投放了“暗箱”。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">①远近问题</p> <p class="ql-block"> 钰博：老师，我有一个重大发现。暗箱里的影子，在不同位置，大小是不一样的，你看......</p> <p class="ql-block"> 说完，他就演示了起来：“手电筒靠近的时候，影子是大的。当手电筒离远的时候，图案就变小了。”</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">②长短问题</p> <p class="ql-block"> 我的影子比你的影子长，我的比你长，比一比就知道了。想要测自己的影子一个人是没有办法完成的，于是大家讨论决定由小组合作进行测量。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">上午9点—10点</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">中午11点—12点</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">下午15点—16点</p> <p class="ql-block"> 为什么不同的时间影子长短不一样、方向也不一样呢？我找了一段视频，通过延时摄影拍摄的画面，孩子们直观地感受到了一天中太阳角度的变化，以及影子随着太阳而产生的方向和长短的改变。</p><p class="ql-block"> 日出、日落时，太阳最低，所以影子最长；正午太阳高度最大，所以影子最短。所以影子从日出到日落，会经历长—短—长的变化过程，当太阳的方向发生改变，影子的方向也跟着变化了。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">问题2:为什么会有3个影子呢？</p> <p class="ql-block"> 子木：是因为手电筒晃来晃去的。</p><p class="ql-block"> 研儿：因为人动来动去。</p><p class="ql-block"> 熙雨：可能是因为手电筒的灯一闪一闪。</p><p class="ql-block"> 博蕊：不是！是因为有很多个灯。</p><p class="ql-block"> 晃一晃手电筒、用闪光灯、实验对象动一动...这些都失败了，影子还是只有一个。当几个小朋友同时拿起手电筒时，孩子们说：“啊！有了！有好多影子啊！”</p><p class="ql-block"> 就是这样！有多个光从不同的方向射过来，就会有多个影子啦！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">问题3:只有黑色的影子吗？</p> <p class="ql-block"> 依涵:老师，我见过有颜色的影子，蓝宝石的影子是蓝色的。所以我觉得影子不是只有黑色的。</p><p class="ql-block"> 梓皓:可我们的影子就是黑色的。</p> <p class="ql-block"> 孩子们开始激烈的讨论，到底影子除了黑色还有没有其他的颜色呢？</p> <p class="ql-block"> 用彩色的透明玻璃纸，照出来的影子也是彩色的！</p> <p class="ql-block"> 通过实验和寻找，我们知道了原来只要是有颜色的、透明的就会有彩色的影子。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">问题4：水里的‘影子’是影子吗？</p><p class="ql-block"> 禹森：是影子！</p><p class="ql-block"> 煦煦：我觉得不是影子！</p><p class="ql-block"> 怡漫：水里的不是影子，影子是黑漆漆的。</p><p class="ql-block"> 大硕：那就是影子，像照镜子一样。</p> <p class="ql-block"> 在孩子们争论的过程中，我们注意到孩子们对于镜子成像、倒影以及影子这三者并不能很好的区分，我们决定为孩子们提供材料，一起从小实验来探索它们之间的不同之处。通过做实验孩子们知道了原来水里的叫做倒影，和影子不一样。</p> 影子创意画 <p class="ql-block"> 一凡：老师，我们可不可以把影子留住？</p><p class="ql-block"> 那有什么办法可以留住我们的影子呢？小朋友讨论后决定把影子画下来。</p> 影子游戏 <p class="ql-block"> 幼儿园游戏:孩子们在幼儿园和还朋友玩起了影子游戏，在游戏中发现影子能像人一样移动和变换形状。</p> <p class="ql-block"> 亲子游戏：在灯光的照耀下也和爸爸妈妈进行了“光影魔法，”诞生了各种各样有创意的动物手影。</p> <p class="ql-block"> 影子的课程中，我们始终跟随幼儿的思维，从不同的视角、不同的路径帮助幼儿建立对影子的认知，一步一个脚印，一个问题一个问题的解决，开展了“以儿童的兴趣为出发点”的各项活动，并在活动过程中积极捕捉新的教育契机、即时计划与实践，将预备活动与自然活动有机结合，在课程实施中起最优化的发展。</p><p class="ql-block"> 通过幼儿对影子的不断探究、观察、讨论，感知影子的产生和变化，通过区域环境的创设和材料的布置，使幼儿的探究不断深入，发现影子的秘密，感受影子的神奇所在。在玩影子游戏的过程中幼儿科学能力、认知能力，社会交往，合作能力等不断提升，逐步积累影子的经验。与“影子”戏成一团。</p> <p class="ql-block"> 一束光，一个影子，带领孩子们走进奇妙的影子世界。孩子们在“找、探、画、想、玩”中层层深入，不断探究和发现影子的秘密，感受光影的魅力。</p><p class="ql-block"> 虽然探“影”之旅已经告一段落，但是我们对探究光影的兴趣并没有消失，我将继续和幼儿一起探索发现更多有趣的光影……</p>