<p class="ql-block"> 影子是生活中常见的物理现象,它的产生与变化总是让孩子们觉得既好奇又神秘。</p> <p class="ql-block"> 在区域活动时,总有小朋友拿起手电筒,在科学区探索各种事物的影子。日常活动中也时常听到孩子们惊奇的声音:“老师!你看,我的影子跑到墙上啦!”“为什么会有影子呢?”“影子为什么一直跟着我呀,甩也甩不掉。”“哈哈……我踩到他的影子啦!”“我的影子可以藏起来”......孩子们对影子产生了非常浓厚的兴趣。</p><p class="ql-block"> 于是,追随着孩子们的兴趣,一场“光影之旅”正式开启!</p> 影子初印象 <p class="ql-block"> 若兮:影子是从哪里来的?它是一直都有吗?</p><p class="ql-block"> 昊泽:有光就有影子了。</p><p class="ql-block"> 果果: 没有光的时候就没有影子,我们看不到它。</p><p class="ql-block"> 博威:晚上吃完饭散步时,路灯照下来我看到我长长的影子。</p><p class="ql-block"> 小姜:影子为什么会跟我们做一样的动作呢?</p> 寻找影子 <p class="ql-block"> 为了满足孩子们的好奇心和探索欲望,我们开始“影子”大搜查。在幼儿园各个角落寻找影子。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">我找到了老师的影子</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我找到了安吉桶的影子</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我找到了我抱着篮球的影子</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">我找到了攀爬架的影子</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我找到了轮胎的影子</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">我在彩虹跑道看到了我们两个的影子</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我找到了篮球的影子</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我找到了油桶的影子</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">我找到了洞洞箱的影子</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我找到了小树的影子</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我们还找到了离园时所有小朋友的影子</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我找到了……</p> <p class="ql-block"> 我们还将找到的影子通过绘画的形式展示出来。</p> <p class="ql-block"> 在区域的时候我们通过手电筒的光找到了各种各样的影子。</p> 影子秘密 <p class="ql-block"> 孩子们对影子探究的兴趣愈发浓厚,同时也发现了很多问题。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">问题1:影子的变化是怎样的呢?</p> <p class="ql-block"> 由于自然光较强,手电筒的光照产生的影子并不明显。于是,我们又投放了“暗箱”。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">①远近问题</p> <p class="ql-block"> 钰博:老师,我有一个重大发现。暗箱里的影子,在不同位置,大小是不一样的,你看......</p> <p class="ql-block"> 说完,他就演示了起来:“手电筒靠近的时候,影子是大的。当手电筒离远的时候,图案就变小了。”</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">②长短问题</p> <p class="ql-block"> 我的影子比你的影子长,我的比你长,比一比就知道了。想要测自己的影子一个人是没有办法完成的,于是大家讨论决定由小组合作进行测量。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">上午9点—10点</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">中午11点—12点</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">下午15点—16点</p> <p class="ql-block"> 为什么不同的时间影子长短不一样、方向也不一样呢?我找了一段视频,通过延时摄影拍摄的画面,孩子们直观地感受到了一天中太阳角度的变化,以及影子随着太阳而产生的方向和长短的改变。</p><p class="ql-block"> 日出、日落时,太阳最低,所以影子最长;正午太阳高度最大,所以影子最短。所以影子从日出到日落,会经历长—短—长的变化过程,当太阳的方向发生改变,影子的方向也跟着变化了。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">问题2:为什么会有3个影子呢?</p> <p class="ql-block"> 子木:是因为手电筒晃来晃去的。</p><p class="ql-block"> 研儿:因为人动来动去。</p><p class="ql-block"> 熙雨:可能是因为手电筒的灯一闪一闪。</p><p class="ql-block"> 博蕊:不是!是因为有很多个灯。</p><p class="ql-block"> 晃一晃手电筒、用闪光灯、实验对象动一动...这些都失败了,影子还是只有一个。当几个小朋友同时拿起手电筒时,孩子们说:“啊!有了!有好多影子啊!”</p><p class="ql-block"> 就是这样!有多个光从不同的方向射过来,就会有多个影子啦!</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">问题3:只有黑色的影子吗?</p> <p class="ql-block"> 依涵:老师,我见过有颜色的影子,蓝宝石的影子是蓝色的。所以我觉得影子不是只有黑色的。</p><p class="ql-block"> 梓皓:可我们的影子就是黑色的。</p> <p class="ql-block"> 孩子们开始激烈的讨论,到底影子除了黑色还有没有其他的颜色呢?</p> <p class="ql-block"> 用彩色的透明玻璃纸,照出来的影子也是彩色的!</p> <p class="ql-block"> 通过实验和寻找,我们知道了原来只要是有颜色的、透明的就会有彩色的影子。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">问题4:水里的‘影子’是影子吗?</p><p class="ql-block"> 禹森:是影子!</p><p class="ql-block"> 煦煦:我觉得不是影子!</p><p class="ql-block"> 怡漫:水里的不是影子,影子是黑漆漆的。</p><p class="ql-block"> 大硕:那就是影子,像照镜子一样。</p> <p class="ql-block"> 在孩子们争论的过程中,我们注意到孩子们对于镜子成像、倒影以及影子这三者并不能很好的区分,我们决定为孩子们提供材料,一起从小实验来探索它们之间的不同之处。通过做实验孩子们知道了原来水里的叫做倒影,和影子不一样。</p> 影子创意画 <p class="ql-block"> 一凡:老师,我们可不可以把影子留住?</p><p class="ql-block"> 那有什么办法可以留住我们的影子呢?小朋友讨论后决定把影子画下来。</p> 影子游戏 <p class="ql-block"> 幼儿园游戏:孩子们在幼儿园和还朋友玩起了影子游戏,在游戏中发现影子能像人一样移动和变换形状。</p> <p class="ql-block"> 亲子游戏:在灯光的照耀下也和爸爸妈妈进行了“光影魔法,”诞生了各种各样有创意的动物手影。</p> <p class="ql-block"> 影子的课程中,我们始终跟随幼儿的思维,从不同的视角、不同的路径帮助幼儿建立对影子的认知,一步一个脚印,一个问题一个问题的解决,开展了“以儿童的兴趣为出发点”的各项活动,并在活动过程中积极捕捉新的教育契机、即时计划与实践,将预备活动与自然活动有机结合,在课程实施中起最优化的发展。</p><p class="ql-block"> 通过幼儿对影子的不断探究、观察、讨论,感知影子的产生和变化,通过区域环境的创设和材料的布置,使幼儿的探究不断深入,发现影子的秘密,感受影子的神奇所在。在玩影子游戏的过程中幼儿科学能力、认知能力,社会交往,合作能力等不断提升,逐步积累影子的经验。与“影子”戏成一团。</p> <p class="ql-block"> 一束光,一个影子,带领孩子们走进奇妙的影子世界。孩子们在“找、探、画、想、玩”中层层深入,不断探究和发现影子的秘密,感受光影的魅力。</p><p class="ql-block"> 虽然探“影”之旅已经告一段落,但是我们对探究光影的兴趣并没有消失,我将继续和幼儿一起探索发现更多有趣的光影……</p>