一代大儒刘古愚生平（二）

岩岫居诗词（原创）

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刘古愚与康有为并称“南康北刘”，他是于右任、张季鸾、李仪祉等人的老师，他是西北伟大的思想家和教育家。

1843年

他生于咸阳秦都区天阁村一个生员家中。

他出生时国家和陕西局势动荡不安，父母因之早丧，使得他穷困潦倒，辗转乡间，晚上磨面，白天卖馍，聊以果腹，但是他随身带书，不肯废学。

1865年

他考上了府学生员，领到了政府发给的学费，生活才稍稍有了改变，他很快到了西安，在关中书院求学期间，他的学业极为优秀，浓厚的关学学风为他日后成为一代大儒奠定了良好的基础。更可喜的是，他在这里结交了莫逆终生的两位挚友李寅和柏子俊。

肄业后不久，他就到李寅家设馆教其子李岳瑞。李岳瑞是陕西近代史上的著名人物，在维新运动中，正是由于他和宋伯鲁的帮助，康有为、梁启超的主张才能够直达中枢。

1875年

刘古愚和柏子俊的学生赵舒翘共赴乡试，中举后翌年赴京师不举。

这一生唯一一次东出潼关，沿途所见所闻彻底扭转了刘古愚的人生航向，体会到当时的严重形势后，他遂绝意仕途，潜心研究有补于时势的实际学问，在陕甘以教学为己任，开启民智，直到病逝。

1903年

他卒于甘肃大学堂，在人世间整整一个甲子的年限中，他饱经忧患。

◎喜欢数学

看数学看到吐血

今天看来，刘古愚算得上是普及全民教育的典范人物。他十分重视义务教育，自筹资金，在家乡周围办了6所义学，要求小孩从8岁起开始上学，女子尤其要“读书识字”，不然怎么能够培养后代呢？

在维新运动之前，刘古愚在位于“天下县、泾三原”的味经书院一待多年，“味经书院”在近代陕西以倡实学而著名。刘古愚到任后，把天文、地理等自然科学抬高到与经、史、政、道并列的地位，尤其是数学这一“秦中绝学”因他的讲授，在西北地区迅速流传开来。张鹏一在《刘古愚年谱》中说：“陕人多精几何，明测算，师所启迪也。”

以地方教育机构办实学，刘古愚在近代史上应坐头把交椅，起码比谭嗣同的“浏阳算学馆”要早十余年。刘古愚在李寅家刚接触到数学书时，如痴如醉，连看三天三夜，累得吐血，之后更是手不释卷，勤于钻研。他的数学水平有多高，从他学生们的成就中可见一斑。

他在书院里筑造了一个观象台，置学生成安、张遇乙制造的经纬仪于其上。让他的学生、吴宓之父吴建寅编著了经伟仪的具体用法，以利于同学们实习测算。他的学生张秉枢还编著了《代微积拾极补草》高等数学，拿给刘古愚看时，刘古愚大喜过望，连赞“吾乡人士才智不必尽出西人下”。

在其影响下，一批数学类著作纷纷出笼。刘古愚的一些学生还随当时的陕西布政使测绘了陕西地图。礼泉、三原、泾阳等县兴修水利时，还帮着测绘了渠道。由此不难想象，刘古愚的学生李仪祉日后在三秦大地上大修水利的源头即在此处。这一批实用性人才为西北开发立下了荜路蓝缕之功。

◎推广图书

最苦恼没有书看

作为一个京兆书生，当时令刘古愚最苦恼的是没有书看。连年战乱使得陕西书籍匮乏，价高质差，他看在眼里，急在心上。他和好友柏子俊创办求友斋，设“刊书处”。

1887年，在陕西按察使支持下又设售书局，这种官绅联合售书之举在陕西亦属首倡，缓解了缺书局面，也为味经书院争得了六七千卷书，改善了教学条件，刘古愚主持味经书院刊书多年，后来成立了味经官书局，以金陵书局等为榜样，试图把印刷业推向机器生产。

刘古愚由于贡献突出，曾多次受到清帝表彰。在《清末陕甘概况》一书中，有一则清光绪二十七年五月二十日的上谕。在这份通令嘉奖中提到：“国子监学正衔举人刘光蕡（即刘古愚），著赏加五品衔……名列第一，后面还有他的学生。”

刘古愚刊印了大量的文史和自然科学书籍，使地处内陆的学子们接触到了资产阶级改良思想。康有为的《桂学答问》、《强学会序》，梁启超的《幼学能议》等很快面世。据李泽厚先生研究，严复《天演论》的最早木刻本是1894年或1895年陕西味经售书处刻本，这是未经修改之初稿样本，与以后版本文字不同。

刘古愚还要求他远在京沪的学生们定期寄送报纸，以便及时了解外面的世界，这些书报给地处内陆的陕西送来了思想的曙光，埋下了思想启蒙的种子，之后武昌起义，陕西才很快打响了响应革命的第一枪。

刘古愚的学生中，后来成为辛亥革命元老、一代报人的于右任，被毛泽东誉为“摇着鹅毛扇，到处当座上宾”的《大公报》总编辑张季鸾等能在新闻事业中取得骄人成绩，也无不受到其恩师的深刻影响。

◎教育救国

与师长谈找到理想

年轻时期的刘古愚从自己的老师黄彭年身上获得了“正能量”。黄彭年是晚清著名的学者、政治人物。其思想主要涵盖儒学、方志、教育、文论等方面，颇受曾国藩、李鸿章赏识。

历史上，黄彭年以《选将论》而为人称道，这也是近代文人论兵的典范之作。早在咸丰初年，黄彭年随父参加镇压农民起义，同治初年又参加镇压太平天国石达开部。身为文人，黄彭年却重视学习西洋学术、政治、军事，而这一点也影响了刘古愚。

据《刘古愚年谱》载：1894年他完成了《壕堑私议》，发明了成序列、成规模的壕堑，用来对付西洋之火炮。1895年刘永福在越南与法国交战，运用类似方式，打败敌军。

清光绪二年的春试中，33岁的刘古愚落第，从京城返回陕西途经保定时特意去拜谒他在关中书院的老师黄彭年，当时的黄彭年在保定莲池书院任教。久未谋面的师生二人坐在莲叶何田田的莲池边，促膝彻夜倾谈中西之事……就在那个夜晚，刘古愚找到了他一生的理想——教育救国。而他现代激进改良主义的教育思想与理论也正是在这种长期的爱国主义教育实践中日臻形成的。

陕西、甘肃等地的新教育都是由刘古愚而始。在甘肃高等学堂创办几个月后，刘古愚就准备实施他的实用、实学、实业的办学方针，在陕西书院教书时，他就曾决定集股聚资二十万两，在陕西创办机器织纺公司，还派遣门生去上海准备采购织布机器以及学习机器织布的工艺过程。但终因得不到清政府的支持，响应入股者人数太少，资金不足，终未办成。就在他准备恢复左宗棠购置的毛纺织机器，纺织毛毡呢羽一类织品的时候，最终客死他乡。

刘古愚的教育实践已经走到中国现代教育的门槛，他于1903年8月逝世，次年清政府颁布了第一个现代学校制度。

（以上资料由秦都区文旅局提供）